أنماط التوازن السياسي بين المعرفة المفاهيمية والمعرفة الإجرائية لدى معلمي الرياضيات وأثرها على تصور الفاعلية التدريسية
| المصدر: | مجلة تربويات الرياضيات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، إبراهيم بن رفعت (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 16, ع 4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 132 - 171 |
| ISSN: |
2090-0562 |
| رقم MD: | 506792 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
192
| ISSN: |
2090-0562 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
750867 700515 |
عناصر مشابهة
-
المعرفة المفاهيمية و المعرفة الإجرائية المتعلقة بالكسور و علاقتهما بقلق الرياضيات لدى الطلبة ، المعلمين
بواسطة: مقدادي، ربى محمد فخري منشور: (2013) -
واقع الممارسات التدريسيّة للمعرفة المفاهيميَّة والإجرائية لدى معلمي رياضيَّات المرحلة المتوسطة
بواسطة: الحليسي، سعيد بن شبيب بن عبدالله منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى محاكاة مواقف واقعية في تنمية المعرفة المفاهيمية لدى معلمي الرياضيات مختلفي المعرفة الرياضية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: وشاح، هاني عبدالله أحمد منشور: (2019) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على الخرائط الذهنية ومهارات ما وراء المعرفة في تحسين مهارة حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: إسماعيل، هشام إبراهيم منشور: (2011) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج أبعاد التعلم في تنمية المعرفة البيداغوجية والاتجاهات لدى معلمي الرياضيات ما قبل الخدمة
بواسطة: شقر، أنور محمد منشور: (2019)
