| LEADER |
04296nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0261720 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرويلي، عايد بن عايض
|g Alruwaili, Ayed bin Ayed
|e مؤلف
|9 356413
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس الرياضيات على مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المعاقين فكرياً
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2015
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 337 - 372
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم باللعب في تدريس الرياضيات على مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المعاقين فكرياً في المملكة العربية السعودية في مساق الرياضيات، وتكونت عينة الدراسة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بلغ قوامها (59) تلميذاً من تلاميذ الصف السادس بمعهد التربية الفكرية بمكة المكرمة، وقسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ قوامها (29) تلميذاً درست بإستراتيجية التعلم باللعب، والأخرى مجموعة ضابطة بلغ قوامها (30) تلميذاً درست بالطريقة المعتادة في التدريس، وللتحقق من هذا الهدف استخدمت الدراسة اختبار تحصيلي، ومقياس الدافعية الدراسي للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل الدراسي، ومقياس الدافعية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين مستوى الدافعية والتحصيل الدراسي.
|b The present study aimed to determine the effectiveness of using the learning strategy of playing in the teaching of mathematics at the level of motivation and. academic achievement, among students intellectually disabled in the Kingdom of Saudi Arabia in the course of mathematics , The study sample consisted of students of sixth grade was strong (59) students from the class VI Institute of Intellectual Education in Makka , and is divided into two experimental one was strong (29) students studied the strategy of learning to play , and the other control group was strong (30) students studied the way usual in teaching, To investigate this objective study used an achievement test , a measure of motivation and school for children with intellectual disabilities, and the results of the study resulted in the presence of statistically significant differences at the level of significance (a<0,05) between the average grades of the two groups of the pilot study and control group in academic achievement test, The measure of motivation in the post test for the experimental group , and there is a. positive correlation between the level of motivation and academic achievement relationship.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a استراتيجيات التعلم
|a علم الرياضيات
|a الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة الفكرية
|a التحصيل الدراسي
|a الدافعية للتعلم
|
| 700 |
|
|
|a الصعيدي، منصور سمير السيد
|g El-Seidy, Mansour Samir El-Sayed
|e م. مشارك
|9 132990
|
| 773 |
|
|
|c 013
|l 000
|o 7024
|s المؤتمر العلمي السنوي الخامس عشر: تعليم وتعلم الرياضيات وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين
|v 000
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|p 15
|
| 856 |
|
|
|u 7024-000-000-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 688222
|d 688222
|
