ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعلم البنائي في...>الوصف

فاعلية نموذج التعلم البنائي في تعديل التصورات الخاطئة نحو مفاهيم الويب الدلالي وتنمية دافع حب الاستطلاع لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Constructivist Learning Model Changing Misconceptions About The Semantic Web Concepts and Development of Curiosity Among Students of The Faculty of Education
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السيد، مصطفى عبدالرحمن طه (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 15 - 72
DOI: 10.12816/0022641
10.21608/saep.2015.25201
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 700600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الويب الدلالى | نموذج التعلم البنائى | حب الاستطلاع | الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصورات الخاطئة | Constructivist Learning Model | نموذج التعلم البنائي | Misconceptions | التعقيد | Surprisingness | البحث الدلالي | Semantic Search | الجدة | Novelty | التعارض | Incongruity | الفجائية | Complexity | حب الاستطلاع | Curiosity | مفاهيم الويب الدلالي | Semantic Web Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

478

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصويب التصورات الخاطئة لدى طلاب كلية التربية نحو مفاهيم الويب الدلالي باستخدام نموذج التعلم البنائي، وتنمية دافع حب الاستطلاع لديهم بأبعاده المتمثلة في الجدة والتعقيد والتعارض والفجائية، بالإضافة إلى دراسة طبيعة العلاقة الارتباطية بين درجات الطلاب في اختبار مفاهيم الويب الدلالي، ومقاييس حب الاستطلاع، واعتمد البحث على المنهج التجريبي القائم على تصميم المعالجات التجريبية القبلية، والبعدية من خلال المجموعتين التجريبية والضابطة لبيان مدى فعالية نموذج التعلم البنائي في تصويب التصورات الخاطئة، وتنمية حب الاستطلاع لدى الطلاب، وقد خلص البحث إلى فاعلية النموذج في تصويب التصورات الخاطئة لدى الطلاب نحو مفاهيم الويب الدلالي وتنمية حب الاستطلاع المعرفي لديهم، كما أنه توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الويب الدلالي ومقياس حب الاستطلاع.

The research aims to correct misconceptions among students of the Faculty of Education about the Semantic Web concepts using constructivist learning model, and develop a Curiosity defended the poll have dimensions of novelty and complexity and Incongruity and Surprisingness, in addition to the study of the nature of the correlation between the scores of students in the test Semantic Web concepts and curiosity standards, adopted research on the experimental method based on the design of the experimental treatments tribal, and a posteriori through the experimental group and control group to demonstrate the effectiveness of constructivist learning model in correcting misperceptions, and the Curiosity of the development of the survey among students, and research into the effectiveness had concluded form in the correct misconceptions among students about the concepts of the Semantic Web and the Curiosity of the cognitive development of the survey have, as he is no positive correlation statistically significant between the scores of the experimental group students in the post test to test the Semantic Web and Curiosity scale survey
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.