| LEADER |
04180nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0156033 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، سليم عبدالرحمن سيد
|g Suleiman, Salim Abdul Rahma Sayed
|e مؤلف
|9 240901
|
| 242 |
|
|
|a Developing Higher-Order Thinking Skills for Students Studying Philosophy in Secondary School Using the Generative Learning Model
|
| 245 |
|
|
|a تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب الدارسين لمادة الفلسفة في المرحلة الثانوية باستخدام نموذج التعلم التوليدي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 572 - 655
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى تنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب الدارسين لمادة الفلسفة في المرحلة الثانوية باستخدام نموذج التعلم التوليدي. واستخدم البحث كلاً من، أولاً: المنهج الوصفي التحليلي. ثانياً: المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (50) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي العام ممن يدرسون مادة الفلسفة، بمدرسة "السادات الثانوية" بالهرم، محافظة "الجيزة"، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2014). وتمثلت أدوات البحث في كلاً من، أولاً: دليل المعلم. ثانياً: أوراق العمل. ثالثاً: اختبار مهارات التفكير العليا. وتناول البحث نموذج التعلم التوليدي من حيث (تعريفه، وأهدافه، وأهميته، وعناصره، والفلسفة التي يقوم عليها، وخطوات تنفيذه). كما ناقش مهارات التفكير العليا موضحاً كلاً من (التعريف، الأهمية، وكيفية تنميتها). وأشار البحث إلى نمو طلاب المرحلة الثانوية العامة، وذلك من خلال (التعريف، وخصائص نمو الطلاب في هذه المرحلة). كما أوضح العلاقة بين مهارات التفكير العليا ونموذج التعلم التوليدي. وكشف البحث عن العلاقة بين الفلسفة والتعلم التوليدي. كما أظهر العلاقة بين الفلسفة ومهارات التفكير العليا. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار ككل وفي مهاراته الفرعية، وهذا يشير إلى فاعلية التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلاب المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة تضمين الأهداف المرتبطة بتنمية مهارات التفكير العليا، في مناهج الفلسفة في مراحل التعليم المختلفة بالقدر الكافي والتأكيد عليها صراحة والتأكيد على تحقيقها من خلال دليل المعلم. واقترح البحث إجراء دراسة لقياس فاعلية التعلم التوليدي في تنمية المهارات الجنائية في مادة علم الاجتماع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 810462
|
| 653 |
|
|
|a المرحلة الثانوية
|a تدريس الفلسفة
|a مهارات التفكير العليا
|a نموذج التعلم التوليدي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 060
|m ع60
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-000-060-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 776481
|d 776481
|
