ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة ع...>الوصف

نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة على الإحتياجات والمعايير وأثرها على التنظيم الذاتي والقابلية للإستخدام لدى طالب تكنولوجيا التعليم

العنوان المترجم: A Model of a Personal Learning Environment Based on the Needs and Standards and its Impact on the Self-Regulation and the Ability to Use it by the Student of Education Technology
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: محمود، أيمن جبر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Ayman Gabr
مؤلفين آخرين: شيمي، نادر سعيد علي (م. مشارك) , خميس، محمد عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 181 - 230
DOI: 10.21608/JSRE.2015.14367
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 816572
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
بيئات التعلم الشخصية | التنظيم الذاتى | التحصيل المعرفى | طلبة تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

590

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة على الاحتياجات والمعايير وأثرها على التنظيم الذاتي والقابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج التكنولوجي، المنهج التطويري، والمنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 88 طالب من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة الفيوم. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي من النوع الموضوعي لقياس الجانب المعرفي لمُقرر الحاسب الآلي (بيزك ولوجو)، بطاقة تقييم المنتج لقياس مهارات لغة البيزك، مقياس التنظيم الذاتي لقياس مهارات التنظيم الذاتي، مقياس القابلية للاستخدام لقياس مدى قابلية بيئة التعلم للاستخدام. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي القبلي، ووجود فرق بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي البعدي، وهكذا يتضح أن كلا من المجموعتين كان تحصيلهم المعرفي مرتفع، كما يتضح أن المجموعة الأولي التي استخدمت بيئة التعلم الشخصية الخاصة بالدراسة كان تحصيلهم المعرفي أعلي من المجموعة الثانية. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام بيئة التعلم الشخصية في تدريس مقررات الحاسب الآلي ومقررات أخرى، وضرورة الاستفادة من المعايير التي صيغت في هذه الدراسة في تصميم بيئات التعلم الشخصية. واقترحت الدراسة إجراء البحوث في إدارة بيئات التعلم الشخصية لتجمع بين خصائصها وخصائص نظم إدارة التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.