| LEADER |
04204nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1575723 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2015.14367
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمود، أيمن جبر
|g Mahmoud, Ayman Gabr
|e مؤلف
|9 436859
|
| 242 |
|
|
|a A Model of a Personal Learning Environment Based on the Needs and Standards and its Impact on the Self-Regulation and the Ability to Use it by the Student of Education Technology
|
| 245 |
|
|
|a نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة على الإحتياجات والمعايير وأثرها على التنظيم الذاتي والقابلية للإستخدام لدى طالب تكنولوجيا التعليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 230
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على نموذج لبيئة تعلم شخصية قائمة على الاحتياجات والمعايير وأثرها على التنظيم الذاتي والقابلية للاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. واعتمدت الدراسة على المنهج التكنولوجي، المنهج التطويري، والمنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 88 طالب من طلاب الفرقة الثانية بقسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بجامعة الفيوم. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي من النوع الموضوعي لقياس الجانب المعرفي لمُقرر الحاسب الآلي (بيزك ولوجو)، بطاقة تقييم المنتج لقياس مهارات لغة البيزك، مقياس التنظيم الذاتي لقياس مهارات التنظيم الذاتي، مقياس القابلية للاستخدام لقياس مدى قابلية بيئة التعلم للاستخدام. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فرق دالة إحصائيا عند مستوي دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي القبلي، ووجود فرق بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في الاختبار التحصيلي البعدي، وهكذا يتضح أن كلا من المجموعتين كان تحصيلهم المعرفي مرتفع، كما يتضح أن المجموعة الأولي التي استخدمت بيئة التعلم الشخصية الخاصة بالدراسة كان تحصيلهم المعرفي أعلي من المجموعة الثانية. وأوصت الدراسة بضرورة استخدام بيئة التعلم الشخصية في تدريس مقررات الحاسب الآلي ومقررات أخرى، وضرورة الاستفادة من المعايير التي صيغت في هذه الدراسة في تصميم بيئات التعلم الشخصية. واقترحت الدراسة إجراء البحوث في إدارة بيئات التعلم الشخصية لتجمع بين خصائصها وخصائص نظم إدارة التعلم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a بيئات التعلم الشخصية
|a التنظيم الذاتى
|a التحصيل المعرفى
|a طلبة تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|a شيمي، نادر سعيد علي
|g Shemy, Nader Said Ali
|e م. مشارك
|9 250262
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 002
|m ع16, ج2
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 016
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a خميس، محمد عطية
|g Khamis, Mohamed Atteya
|e م. مشارك
|9 221624
|
| 856 |
|
|
|u 0490-016-002-008.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_14367.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 816572
|d 816572
|
