أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائم على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Organized Peer Tutoring Strategy Based on Blended Learning in Developing Some Skills of In design Program and Problem Solving Skills of E learning Professional Diploma Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | رابطة التربويين العرب |
| المؤلف الرئيسي: | الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Eldessouki, Wafaa Salah Eldin Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع78 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 73 - 104 |
| DOI: |
10.12816/0036763 10.21608/saep.2016.24977 |
| ISSN: |
2090-7605 |
| رقم MD: | 856427 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم الإلكتروني المدمج | Peer Teaching Strategy | مهارات حل المشكلات | Problem Solving Skills | التعلم المدمج | Organized Peer Tutoring Strategy | برنامج Indesign | Blended E-Learning | تعليم الأقران المنظم | Blended Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
178
| LEADER | 04416nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1610739 | ||
| 024 | |3 10.12816/0036763 | ||
| 024 | |3 10.21608/saep.2016.24977 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الدسوقي، وفاء صلاح الدين إبراهيم |g Eldessouki, Wafaa Salah Eldin Ibrahim |e مؤلف |9 106515 | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية تعليم الأقران المنظم القائم على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign ومهارات حل المشكلات لدى طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني | ||
| 246 | |a The Effect of Organized Peer Tutoring Strategy Based on Blended Learning in Developing Some Skills of In design Program and Problem Solving Skills of E learning Professional Diploma Students | ||
| 260 | |b رابطة التربويين العرب |c 2016 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 73 - 104 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a بحثت الدراسة الحالية أثر إستراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج في تنمية بعض مهارات برنامج Indesign ومهارات حل المشكلات لدى (20) طالباً وطالبة هم طلاب الدبلوم المهنية تعليم إلكتروني بكلية التربية جامعة المنيا في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2014/2015م. ولتحقيق أهداف هذه الدارسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وأعدت الباحثة الأدوات الآتية : اختبار معرفي، وبطاقة ملاحظة أداء المتعلمين لمهارات برنامج Indesign الإصدار السادس، واستخدمت مقياس مهارات حل المشكلات لدى طلاب الجامعة من إعداد محمد أحمد شاهين (2013). وقد تم تطبيق الأدوات قبل التعلم وبعده. وقد أظهرت النتائج أن إستراتيجية تعليم الأقران المنظم القائمة على التعلم المدمج أدت إلى تحسين التحصيل المعرفي والمهاري ومهارات حل المشكلات لدى طلاب عينة الدراسة، وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. | ||
| 520 | |b The current study has investigated the effect of organized peer tutoring strategy based on blended learning in developing some skills of indesign program and problem-solving of 20 participants who are students of E-learning professional diploma, Faculty of Education, Minia University, in the second semester of the academic year 2014/2015. To achieve the objectives of the study, the researcher used quasi-experimental approach. The researcher prepared two tools: a cognitive test and an observation card of the learners' performance of the skills of indesign program, the sixth version. Mohamed Ahmed Shaheen (2013) scale of problem solving skills in university students was employed in the study in hand. Tools were applied both pre- and post-learning. Results show that organized peer tutoring strategy based on blended learning leads to improve cognitive achievement and achievement of skills and problem solving skills in the participants. The study provides some suggestions for future research. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التعليم المهني |a التعلم المدمج |a إعداد المعلمين | ||
| 692 | |a التعلم الإلكتروني المدمج |b Peer Teaching Strategy | ||
| 692 | |a مهارات حل المشكلات |b Problem Solving Skills | ||
| 692 | |a التعلم المدمج |b Organized Peer Tutoring Strategy | ||
| 692 | |a برنامج Indesign |b Blended E-Learning | ||
| 692 | |a تعليم الأقران المنظم |b Blended Learning | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 003 |e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology |f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs |l 078 |m ع78 |o 0532 |s دراسات عربية في التربية وعلم النفس |v 000 |x 2090-7605 | ||
| 856 | |n https://saep.journals.ekb.eg/article_24977.html |u 0532-000-078-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 856427 |d 856427 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر اختلاف نماذج الدمج في برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعليم المدمج على تنمية المهارات المهنية لدى أخصائي مراكز مصادر التعلم
بواسطة: إبراهيم، حمادة محمد مسعود منشور: (2019) -
أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مقرر الحاسب الآلي على تنمية بعض مهارات برنامج البوربوينت لدى طالبات الدبلوم العام شعبة مواد صناعية واتجاهاتهن نحوه
بواسطة: السيد، عماد أبو سريع حسين منشور: (2016) -
استخدام مصادر التعلم الإلكتروني المفتوحة والمغلقة في بيئة التعلم المدمج في ضوء استراتيجية مقترحة للتعلم البنائي وأثرها على تنمية التحصيل ومهارات التنوير البصري والتصوير الرقمي لدى طالبات تكنولوجيا التعليم والمعلومات
بواسطة: الجمل، أميرة محمد المعتصم منشور: (2016) -
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم متعدد المداخل في تنمية بعض مهارات التدريس الابداعي وكفايات تكنولوجيا التعليم المرتبطة بتدريس الرياضيات لدى الطلاب / المعلمين واتجاهاتهم نحوه
بواسطة: سيفين، عماد شوقي ملقي منشور: (2011) -
تصميم محتوى إلكتروني تعليمي قائم على نمطي استراتيجية التعلم المدمج الدوار التناوب على المحطات والتناوب على المختبرات لتنفيذ المهام التشاركية وأثره على مهارات تصميم وإنتاج المحتوى الإلكتروني لدى طلاب قسم تكنولوجيا التعليم
بواسطة: السيد، سحر محمد منشور: (2018)
