أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان المترجم: |
The Use of Integrated Education Has Affected the Difficulty of Teaching Grammar in Primary School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | دراسات في التعليم الجامعي |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، أحمد محمد حسين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | زيدان، زينب احمد محمد (مشرف), خليفة، زينب محمد حسن (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 583 - 590 |
| DOI: |
10.21608/DEU.2017.49216 |
| ISSN: |
2356-9883 |
| رقم MD: | 861806 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
335
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وقد استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (40) تلميذ وتلميذة ممن يعانون من صعوبات تعلم في القواعد النحوية في الصف الخامس الابتدائي من مدرسة طه حسين الابتدائية في إدارة النزهة التعليمية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين بطريقة عشوائية مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تشخيصي لتحديد صعوبات تعلم القواعد النحوية، واختبار تحصيلي لمعرفة أثر التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية، وبرنامج إلكتروني لعلاج صعوبات تعلم القواعد النحوية، اختبار الذكاء المصور. وتم تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث. وجاءت نتائج البحث مؤكدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة وطلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. وتوجد فاعلية للتعلم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لتلاميذ المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9883 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعليم المدمج في علاج صعوبات تعلم القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حسين، أحمد محمد منشور: (2015) -
فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية الثقافة الجغرافية وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: البليطي، أسماء مسعود محمد أحمد منشور: (2023) -
تقدير الذات وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، ريم عايد محمد منشور: (2021) -
تصميم بيئة للتعلم المدمج وأثره في تنمية الإدراك لتلميذات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: النعيمي، أمل ناصر راشد منشور: (2016) -
مستويان لتقديم الرجع "اللفظي، والبصري" بالتعلم المصغر في بيئة للتعلم المدمج لتنمية التحصيل والاحتفاظ بالتعلم وخفض العبء المعرفي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا مرتفعي ومنخفضي السعة العقلية
بواسطة: عبدالحميد، صافي حسين مصطفى منشور: (2023)
