أثر تدريس نصوص قرائية من خلال برمجية محوسبة على التدفق القرائي لدى طلبة الصف السابع الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of Teaching Texts Through Computerized Program Flow among the Seventh Grade Students Reading on |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | سمارة، علي فرح سمارة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | صوالحة، محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 870365 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
100
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس نصوص قرائية من خلال برمجية محوسبة على التدفق القرائي لدى طلبة الصف السابع الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتصميم برمجية محوسبة، وإعداد دليل تعليمي، وتطوير مقياس للتدفق القرائي. تكونت عينة الدراسة من (118) طالبا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن في منطقة الزرقاء التعليمية. لأغراض الدراسة تلقت مجموعة تجريبية (ذكور، وإناث) دروس القراءة باستخدام برمجية محوسبة، أما المجموعة الضابطة (ذكور، وإناث) فقد تلقت دروس القراءة بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج ما يأتي: وجود مستوى متوسط من التدفق القرائي لدى طلبة الصف السابع الأساسي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر البرمجية المحوسبة في التدفق القرائي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التدفق القرائي تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بتوظيف البرمجيات التعليمية المحوسبة في تطوير مهارة القراءة لدى طلبة المرحلة الأساسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر الألعاب التعليمية الإلكترونية في الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف السابع في مدارس وكالة الغوث الدولية في الأردن
بواسطة: سمارة، علي فرح سمارة منشور: (2018) -
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة المتكررة في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس قصبة المفرق
بواسطة: الشديفات، آمنة محمد يعقوب منشور: (2015) -
فاعلية النصوص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: السلمي، فواز بن صالح بن جبارة منشور: (2022) -
أثر برمجية تعليمية محوسبة في تنمية مهارات القراءة والكتابة ومهارات التعلم الذاتي في مادة القراءة والكتابة لدى طلبة الجامعة الأردنية
بواسطة: المهيري، عائشة خلفان مبارك منشور: (2019) -
أثر التدريس باستخدام برمجية تعليمية محوسبة مبنية على استراتيجية الاستقراء الموجه في اكتساب المفاهيم العلمية وعمليات العلم الأساسية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: بني يونس، عبدالله علي محمد منشور: (2017)
