ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام التدريس التشخيص...>الوصف

فعالية استخدام التدريس التشخيصي العلاجي لعلاج الصعوبات في التحصيل بمقرر الفقه وتنمية الاتجاه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using The Diagnostic and Curative Teaching for the Treatment of Attainment Difficulties of Jurisprudence and Develop of Attitude of Third Grade Preparatory Students
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السحاري، محمد عوض محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sahari, Mohammed Awad Mohammed
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يناير
الصفحات: 149 - 189
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 887672
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس التشخيصي العلاجي | التحصيل الدراسي | طرق تدريس | مقررات الفقه وتنمية الاتجاه | طلاب المرحلة المتوسطة | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التشخيصي العلاجي | التحصيل | الاتجاه | الطريقة التقليدية | Diagnostic and curative teaching | Attainment | Direction | Regular way
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية استخدام استراتيجية قائمة على التدريس التشخيصي العلاجي لمادة الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط، وتعرف فاعليتها في التحصيل وتنمية اتجاه طلاب الصف الثالث المتوسط نحو الاستراتيجية. وتكونت عينة الدراسة من (98) طالباً تم توزيعهم على مجموعتين، المجموعة التجريبية وبلغ عدد طلابها (49) طالباً، والمجموعة الضابطة وبلغ عدد طلابها (49) طالباً. ولغرض الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وتم استخدام أداتين هما: اختبار تحصيلي، ومقياس للاتجاه. وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية، والضابطة عند المستويات المعرفية: التذكر، والفهم، والتطبيق، والتحليل، والتركيب، والتقويم، لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين حد الكفاية والمتوسط التجريبي لدرجات الطلاب على مقياس الاتجاه، لصالح المتوسط التجريبي، هذا يشير إلى ارتفاع مستوى اتجاه طلاب المجموعة التجريبية نحو استراتيجية التدريس التشخيصي العلاجي.

The current study aims to use a strategy based upon the diagnostic and the curative teaching of the jurisprudence to develop the attainment and direction of the third grade preparatory students towards the proposed teaching strategy. The sample of this study consisted of 98 students divided into two groups: 49 students in the experimental group and 49 students in the control group using the experimental curriculum and two methods; the summative assessment and the direction scale. The study showed that there are static inequalities between the average grades of the two groups on the cognitive levels: remembrance, understanding, applying, analyzing, synthesis and evaluation in favor of the experimental group and concluded that there are inequalities between the adequacy level and the experimental average level of the student's grades on the direction scale in favor of the experimental average .that means the high level of the experimental group direction toward the diagnostic and curative teaching strategy.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.