أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية فى مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Integrated Learning on the Achievement of Secondary School Students in Geography Subject in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عبيد عياد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعال، منال عبدالعال مبارز (م. مشارك) , بلال، إلهام عبدالحميد فرج (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| DOI: |
10.33850/1801-000-003-002 |
| ISSN: |
2537-0448 |
| رقم MD: | 891045 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
156
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استخدام التعلم المدمج على تحصيل طلاب المرحلة الثانوية في مادة الجغرافيا بالمملكة العربية السعودية. واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداتها في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمعلمي الجغرافيا، والتي تم تطبيقها على طلاب الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية والبالغ عددهم (60) طالب. وتناول البحث التعلم المدمج في تدريس مادة الجغرافيا، وكذلك أهمية التعلم المدمج، ومبررات استخدامه، وعوامل نجاحه، ومميزاته، ومعوقاته. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، كما أشارت إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للإختبار التحصيلي لصالح الاختبار البعدي. وأوصي البحث بضرورة تدريب معلمي الجغرافيا وتشجيعهم على استخدام التعلم المدمج في العملية، واعتماد التعلم المدمج في مادة الجغرافيا لطلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0448 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم المدمج على تحصيل طلبة الجامعة الأردنية فى مادة جغرافيا الأردن
بواسطة: إنصيو، عبير محمد إسماعيل منشور: (2018) -
أثر إستخدام التعلم المدمج Blended Learning في تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في دولة الكويت
بواسطة: الحسيني، ذياب صالح ذياب منشور: (2020) -
اثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مادة الجغرافيا على تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في محافظة حفر الباطن واتجاهاتهم
بواسطة: الشمري، محمد بن خزيم بن عمير منشور: (2007) -
أثر التدریب المستند إلى التعلیم المدمج في تنمیة الاتجاه نحو التعلم الالكتروني لدى معلمات المرحلة الثانویة بالمملكة العربیة السعودیة
بواسطة: سویدان، أمل عبدالفتاح منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تعلم مدمج في تدريس الجغرافيا لتنمية التحصيل الابتكاري لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: فايد، سامية المحمدي منشور: (2021)
