ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال إستراتيجية التخيل...>الوصف

أثر استعمال إستراتيجية التخيل الموجه في التحصيل ومهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الخامس العلمي ( التطبيقي ) في مادة الرياضيات واتجاههم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using a Directed Ideation Strategy in Collecting and Skills of Mathematical Communication the of Students in Fifth Year Science Branch Students In Mathmatical and Their Attitude toward it
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الهيتي، ناصر عبيد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 18 - 41
DOI: 10.33193/1889-000-003-002
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 910237
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | التحصيل الدراسى | التواصل الرياضي | المهارات الرياضية | طلاب المرحلة الاساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التخيل الموجه في التحصيل ومهارات التواصل الرياضي لدى طالبات الخامس العلمي (تطبيقي) في مادة الرياضيات واتجاههم نحوها، ولتحقيق من أهداف الدراسة اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو الضبط الجزئي والاختبار البعدي مستعملاً التصميم التجريبي لمجموعتين متكافئتين بلغ مجموع أفرادها (56) طالبة توزعن بالتساوي على المجموعتين وتطلب إعداد ثلاث أدوات، الأولى اختبار للتحصيل والأخرى اختبار مهارات التواصل الرياضي والثالثة مقياس الاتجاه نحو مادة الرياضيات وتم التأكيد من الخصائص السيكومترية لكل أداة، وكانت جميعها ضمن المدى المقبول، استخدم الباحث اختبار (T-test) عند مستوى دلالة (0.05) وقد كشف النتائج إلى نجاح استعمال استراتيجية التخيل الموجه وخرجت الدراسة بمجموعة توصيات ووضع الباحث عدداً من المقترحات.

The study aims at exploring the effect of the directed ideation Strategy in the Progtess and Skills of mathematical communication in the fifth Practical Stage – Science branch- Students in mathematics and their attitude toward it .To achieve the goals of the Study, the researcher depended on the empirical method with Partial Control and distant test, using the empitical design for too equivalent grups of (56) students divided equally. The researcher Prepared the requirements of the experiment with three instruments. first assessing the Progcess, Second :assessing the mothmatical Communication Skills, third: measuring the attitudc toword mathematics. The psychometric characteristics of each instrument was assured. All of these instruments were within the acceptable limit. The reseaccher used (T-test) at denotation level (0.05) and the results showed the success of the use of directed ideation strategy. If indicated lertain recommendations and same propositions were given by the researcher.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.