ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مظاهر الضعف في التعبير الكتابي...>الوصف

مظاهر الضعف في التعبير الكتابي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Weaknesses in Written Expression Among Sample of Students With Learning Disabilities
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الزبون، أحمد على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الناطور، ميادة محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: نيسان / رجب
الصفحات: 92 - 105
DOI: 10.35516/0102-045-002-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 910428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التبية الخاصة | ذوو صعوبات التعلم | التعبير الكتابي | الاختبارات والمقاييس التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبير الكتابي | Expressive Writing | صعوبات التعلم | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مظاهر الضعف في التعبير الكتابي لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم، وقد اشتملت على (100) معلم ومعلمة من مدارس لواء قصبة المفرق، منهم (61) معلم و(39) معلمة. ولتحقيق هدف الدراسة، فقد تم استخدام مقياس للتعرف إلى مظاهر الضعف في التعبير الكتابي لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي الصفوف العادية، كما تم تطبيق اختبار مهارات التعبير الكتابي الذي أعده الباحثان على (30) طالب من طلبة الصف الخامس من الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتم استخراج دلالات صدقهما وثباتهما حيث أظهرت النتائج أن الطلبة ذوي صعوبات التعلم يمتلكون في المجمل مهارات تعبير كتابي ضعيفة، كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتقديرات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات.

The purpose of the present study was to investigate the writing skills among students with learning disabilities. The sample of the study consisted of 100 teachers enrolled at schools of Mafraq distract. An expressive writing skills scale and test was developed and used ito achieve this purpos. The reliability and validity of the questionnaire and test were established. The results indicated that the students with learning disabilities had poor expressive writing skills in general. Moreover, the results of the study showed no influence of gender and experiences on the students' expressive writing skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.