أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التعليب "Gamification" في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم
| العنوان المترجم: |
The Effect of Using Electronic Activities Based on The Principle of Gamification in Light of The Criteria for Developing Mathematical Concepts for Deaf Students with Learning Difficulties |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
| المؤلف الرئيسي: | الحفناوي، محمود محمد محمد السيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 30 - 73 |
| ISSN: |
1110-7847 |
| رقم MD: | 918185 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
579
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استخدام الأنشطة الإلكترونية المبنية على مبدأ التلعيب (Gamification) في ضوء المعايير لتنمية المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ الصم ذوي صعوبات التعلم. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي بمادة الرياضيات للتلاميذ الصم، ومقياس التقدير الشخصي لصعوبات تعلم الرياضيات للتلاميذ الصم، وأنشطة تعليمية مقترحة مدمجة بلعبة إلكترونية مرتبطة بالمنهج المدرسي للصف الثالث الابتدائي بمدارس الأمل للصم تم رفعها على البوابة العربية للتعليم الإلكتروني، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (30) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية الصم بمدرسة الأمل للصم بمدينة "المنصورة"، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين "ضابطة/ تجريبية"، بلغت كل مجموعة (15) تلميذ وتلميذة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين "الضابطة والتجريبية" في القياس البعدي لدرجات مقياس صعوبات التعلم للتلاميذ الصم لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بزيادة وعي مصمم مقررات التعلم الإلكتروني لأهمية الألعاب التعليمية المفعلة بتوظيف كأنشطة في زيادة فعالية المقررات الإلكترونية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-7847 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام تطبيق هاتفي قائم على منحى التعليب في الاتجاه نحو التعلم الذاتي في مادة العلوم لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في ظل جائحة كورونا
بواسطة: الحوسني، هدى بنت علي بن سعيد منشور: (2023) -
فاعلية محفزات الألعاب الرقمية على تنمية مفاهيم الرياضيات والمهارات الرقمية ودافعية التعلم لدي تلاميذ الصف الثالث الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: بدوي، أسماء زين العابدين منشور: (2023) -
الألعاب الرقمية كمدخل لتنمية بعض المفاهيم الهندسية لدى التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات
بواسطة: الطيب، ماهيتاب أحمد منشور: (2021) -
أثر برنامج مكثف لتنمية المفاهيم والمهارات الرياضية بالحاسوب على التحصيل لدي ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالصف الرابع من المرحلة الابتدائية بمملكة البحرين
بواسطة: محمد، السيد فؤاد سلمان شبر منشور: (2010) -
أثر التفاعل بين نمطي الأنشطة الإلكترونية التفاعلية القائمة على محفزات الألعاب "فردية - جماعية" وشكل التكرار "ثابت - متدرج" في تنمية المهارات المعرفية لدى الأطفال بطيئي التعلم
بواسطة: محمود، إيهاب سعد محمدي منشور: (2023)
