فاعلية برنامج في التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه / فرط الحركة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تنمية بعض مهارات التفكير
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو اليزيد، رضا ربيع عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إسماعيل، مروى حسين (مشرف) , حسن، حنان عبدالسلام عمر (مشرف) , سليمان، يحيى عطية (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع95 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 91 - 112 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918315 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
كشف البحث عن فاعلية برنامج في التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط الحركة بالحلقة الأولي من التعليم الأساسي في تنمية بعض مهارات التفكير. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير الأساسية اللازمة للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط الحركة بالمرحلة الابتدائية، وبرنامج في التاريخ في ضوء مهارات التفكير الأساسية، ومقياس للكشف عن التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط النشاط، واختبار مهارات التفكير الأساسية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائياً عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في القياس القبلي والقياس البعدي في الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الأساسية لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الأساسية لدي التلاميذ الأسوياء بصفة عامة والمصابين باضطراب الانتباه/ فرط الحركة بصفة خاصة لما لها من أهمية كبيرة في حياتهم التعليمية والعملية على السواء. كما استعرض عدة مقترحات والتي منها تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التنظيم الذاتي والتعلم النشط وبعض المهارات الرياضية في خفض اضطراب نقص الانتباه مفرط الحركة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سليمان، منتصر صلاح عمر منشور: (2008) -
أثر برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف السابع الأساسي في الأردن
بواسطة: خميس، مدين إبراهيم ماضي منشور: (2021) -
برنامج قائم على استراتيجيات التعلم النشط لتحسين الانتباه والتمييز السمعي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
بواسطة: محمد، فاطمة داخلي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات قسم الكيمياء بجامعة سلمان بن عبدالعزيز
بواسطة: الشيخ، أسماء عبدالرحمن نامي منشور: (2014) -
فاعلية برنامج لتدريب معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية على بعض اساليب التعلم النشط واساليب التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب نقص الانتباه المصحوب بفرط النشاط على أدائهم التدريسي وفي تحسين بعض أنواع الذكاءات المتعددة وتعديل الخصائص السلوكية لدى هؤلاء الأطفال
بواسطة: سلامة، عبدالرحيم أحمد أحمد منشور: (2006)
