ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج في التاريخ قائم...>مارك

فاعلية برنامج في التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه / فرط الحركة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تنمية بعض مهارات التفكير

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أبو اليزيد، رضا ربيع عبدالرحمن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مروى حسين (مشرف) , حسن، حنان عبدالسلام عمر (مشرف) , سليمان، يحيى عطية (مشرف)
المجلد/العدد: ع95
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 91 - 112
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 918315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة التاريخ | اضطراب الانتباه | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الأساسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

102

حفظ في:
LEADER 03559nam a22002417a 4500
001 1666766
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 403097  |a أبو اليزيد، رضا ربيع عبدالرحمن  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج في التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه / فرط الحركة بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في تنمية بعض مهارات التفكير 
260 |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |c 2017  |g نوفمبر 
300 |a 91 - 112 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن فاعلية برنامج في التاريخ قائم على استراتيجيات التعلم النشط للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط الحركة بالحلقة الأولي من التعليم الأساسي في تنمية بعض مهارات التفكير. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة بمهارات التفكير الأساسية اللازمة للتلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط الحركة بالمرحلة الابتدائية، وبرنامج في التاريخ في ضوء مهارات التفكير الأساسية، ومقياس للكشف عن التلاميذ ذوي اضطراب الانتباه/ فرط النشاط، واختبار مهارات التفكير الأساسية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال احصائياً عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في القياس القبلي والقياس البعدي في الدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الأساسية لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الأساسية لدي التلاميذ الأسوياء بصفة عامة والمصابين باضطراب الانتباه/ فرط الحركة بصفة خاصة لما لها من أهمية كبيرة في حياتهم التعليمية والعملية على السواء. كما استعرض عدة مقترحات والتي منها تقويم مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الأساسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a مادة التاريخ  |a اضطراب الانتباه  |a مهارات التفكير  |a طلبة المرحلة الأساسية 
700 |a إسماعيل، مروى حسين  |q Ismail, Marwa Hussein  |e مشرف  |9 73630 
700 |a حسن، حنان عبدالسلام عمر  |g Omar, Hanan Abdel Salam  |e مشرف  |9 389681 
700 |a سليمان، يحيى عطية  |g Soliman, Yahia Attia  |e مشرف  |9 241424 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ  |l 095  |m ع95  |o 0200  |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية  |t Journal of the Educational Association for Social Studies  |v 000  |x 2535-2032 
856 |u 0200-000-095-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 918315  |d 918315 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.