ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام إستراتيجية المح...>الوصف

فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخى لدى طلاب الصف الأول الثانوى

العنوان المترجم: Effectiveness of the use of the strategy of educational stations in teaching history to develop the skills of historical understanding among students in the first grade secondary
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دياب، مي كمال موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 192 - 220
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 941869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية المحطات التعليمية | تدريس التاريخ | مهارات الفهم التاريخى | الصف الأول الثانوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بيان فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الفهم التاريخي، واختبار مهارات الفهم التاريخي، ودليل المعلم لاستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية لتنمية مهارات الفهم التاريخي، وكتاب الأنشطة والتدريبات الخاصة بالطالب، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 35 من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة منوف الثانوية بنين في العام الدراسي (2017/2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على وجود أثر قوى وكبير جداً لاستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تنمية الفهم التاريخي ومهاراته. وأوصى البحث بتدريب معلمون ومعلمات التاريخ قبل الخدمة على الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التاريخ مثل استراتيجية المحطات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.