فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of the use of the strategy of educational stations in teaching history to develop the skills of historical understanding among students in the first grade secondary |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | دياب، مي كمال موسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع102 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 192 - 220 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 941869 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
256
| LEADER | 03138nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1688047 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a دياب، مي كمال موسى |e مؤلف |9 389753 | ||
| 242 | |a Effectiveness of the use of the strategy of educational stations in teaching history to develop the skills of historical understanding among students in the first grade secondary | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخى لدى طلاب الصف الأول الثانوى | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2018 |g يوليو | ||
| 300 | |a 192 - 220 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى بيان فاعلية استخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الفهم التاريخي، واختبار مهارات الفهم التاريخي، ودليل المعلم لاستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية لتنمية مهارات الفهم التاريخي، وكتاب الأنشطة والتدريبات الخاصة بالطالب، تم تطبيقهم على عينة مكونة من 35 من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة منوف الثانوية بنين في العام الدراسي (2017/2018). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على وجود أثر قوى وكبير جداً لاستخدام إستراتيجية المحطات التعليمية في تنمية الفهم التاريخي ومهاراته. وأوصى البحث بتدريب معلمون ومعلمات التاريخ قبل الخدمة على الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التاريخ مثل استراتيجية المحطات التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a إستراتيجية المحطات التعليمية |a تدريس التاريخ |a مهارات الفهم التاريخى |a الصف الأول الثانوى | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 007 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 102 |m ع102 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-102-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 941869 |d 941869 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام المدونات التعليمية في تنمية التنور التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: كمال، أحمد بدوي أحمد منشور: (2016) -
استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالمجيد، عبدالله إبراهيم يوسف منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية الكفاءة الاستراتيجية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في منطقة القصيم
بواسطة: التويجري، أفنان بنت محمد عبدالله منشور: (2022) -
استخدام المحطات التعليمية لتنمية بعض عادات العقل والذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية
بواسطة: محمد، هاني أبو النضر عبدالستار منشور: (2018) -
فاعلية برنامج مقترح في تدريس التاريخ لتنمية أبعاد الذكاء الوجداني لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الفقي، أحمد أنور حسن منشور: (2018)
