| LEADER |
04308nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1497121 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 508288
|a Al Gharibi, Siham Shihab Hamed
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effectof Question-Answer Relationships (QARs) Strategy on the Reading Comprehension of Omani Female EFL Grade Ten Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها على تنمية الفهم القرائي لدى طالبات الصف العاشر
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 119
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0053
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها على تنمية الفهم القرائي لدى طالبات الصف العاشر. للإجابة على أسئلة الدراسة، استخدمت الباحثة تصميما شبه تجريبي، وقد شملت عينة الدراسة على 60 طالبة بالصف العاشر من احدى مدارس محافظة الظاهرة، حيث تم اختيار فصلين من فصول الصف العاشر عشوائيا لتمثيل مجتمع الدراسة من طلبة عاشر المسجلين في العام الأكاديمي 2015- 2016. أحدهما يمثل المجموعة التجريبية والآخر يمثل المجموعة الضابطة. وقد تم تطبيق استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها لتدريس مهارة القراءة للمجموعة التجريبية، وفي المقابل تم استخدام الطريقة التقليدية لتدريس القراءة للمجموعة الضابطة. وقد تضمنت أدوات الدراسة اختبارا للفهم القرائي تم تطبيقه قبليا وبعديا على المجموعتين لقياس التطور في الفهم القرائي بعد تطبيق استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها التي استغرقت عشرة أسابيع، ومقياسا للاتجاهات للتعرف على اتجاهات الطالبات نحو استخدام استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها لدى طالبات المجموعة التجريبية، ودليلا للمعلم يوضح كيفية استخدام استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها لمساعدة معلمة المجموعة التجريبية في تطبيق التجربة. تتلخص نتائج الدراسة كما يلي: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تطور مستوى الفهم القرائي وكانت النتيجة لصالح المجموعة التجريبية. • كان لدى المجموعة التجريبية اتجاه إيجابي نحو استخدام استراتيجية علاقة الأسئلة بإجابتها في حصص القراءة. وفي ضوء هذه النتائج، عرضت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بالموضوع.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية
|a الفهم القرائي
|a طالبات الصف العاشر
|a استراتيجية علاقة الأسئلة بإجاباتها
|a مهارة القراءة
|a طرق التدريس
|
| 700 |
|
|
|a Al Bulushi, Ali Hussain
|e Advisor
|9 508283
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0053-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 945776
|d 945776
|
