ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المنحى التواصلي في تحسي...>الوصف

فاعلية المنحى التواصلي في تحسين مهارات التعبير الشفوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Communicative Approach on Improving Oral Expression Skills
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hawamdeh, Mohammad Fuad
مؤلفين آخرين: صوالحة، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 111 - 125
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 947756
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | اللغة العربية | المهارات اللغوية | التعبير الشفوي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنحى التواصلي | مهارات التعبير الشفوي | الصف العاشر الأساسي | اللغة العربية | Communicative Approach | Oral Expressions Skills | Tenth Basic | Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية المنحى التواصلي في تحسين مهارات التعبير الشفوي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن. يتكون أفراد الدراسة من شعبتين صفيتين من طلاب الصف العاشر الأساسي في مدرسة خالد بن الوليد الثانوية، التابعة لمديريه التربية والتعليم لقصبة إربد، بلغ عددهم (70) طالبًا، توزعوا في مجموعتين؛ إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير أداة ملاحظة لمهارات التعبير الشفوي، تألفت من (20) فقرة، تضمنت أربع مهارات، هي؛ الفكري، واللغوي والصوتي، والملمحي. وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها، تم تطبيقها على المجموعتين! التجريبية، والضابطة قبل إجراء الدراسة وبعدها. أظهرت نتائج الدراسة أن طريقة التعليم وفق المنحى التواصلي كانت فاعلة في تحسين مهارات التعبير الشفوي منفردة ومجتمعه لدى أفراد المجموعة التجريبية الذين خضعوا للتدريس باستخدام طريقة (المنحى التواصلي) مقارنة بأفراد المجموعة الضابطة. وخلصت الدراسة إلى جملة من التوصيات التي دعت إلى ضرورة إيلاء طريقة المنحى التواصلي مزيدا من الاهتمام؛ لما لها من فاعلية في تحسين مهارات التعبير الشفوي، وتشجيع معلمي اللغة العربية على استخدامها.

This study aimed at identifying the effectiveness of the communicative approach on improving oral expression skills among tenth grade students. The study was conducted on two sections of tenth grade students at Khaled bin Al-Walid high school at Irbid First Directorate of Education; totaling for (70) students assigned into two groups: experimental and control. In order to achieve the study goals, an observation tool of oral expression, consisting of (20) items, was developed. The tool covered four skills: intellectual, linguistic, vocal and gestural. The study employed pre – post test design, and revealed that teaching with communicative approach was effective in improving oral expression skills both individually and collectively among the experimental group, which was taught by this method, as compared with controls. The present study recommended placing more emphasis on the communicative approach, which plays an effective role in improving students' oral expression skills, as well as encouraging Arabic language teachers to use this approach.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.