ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس التاريخ باستخدام است...>الوصف

أثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ فى تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Teaching History by Using Bybee Strategy and Motivation of History Learning on Developing the Historical Thinking Skills among 8th Grade Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرحامنه، حسن عبدالهادي فلاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrahamneh, Hassan Abdalhade
مؤلفين آخرين: الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 80 - 101
DOI: 10.35516/0102-046-002-033
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 948791
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
استراتيجية بايبى | التفكير التاريخى | دافعية التعلم | مهارات التفكير التاريخى | الصف الثامن الأساسى | تدريس التاريخ
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية بايبى | الدافعية | مهارات التفكير التاريخى | Bybee Strategy | Motivation of Learning | Historical Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن أثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة صلاح الدين الأساسية التابعة لمديرية تربية والتعليم لواء عين الباشا المسجلين في العام الدراس (2016- 2017)، ولتحقيق هدف الدراسة جري بناء اختبار التفكير التاريخي واستبانة دافعية التعلم. كما تم إعداد دليل استخدام استراتيجية بايبي لتدريس الوحدة الرابعة "الدولة العباسية" لطلبة المجموعة التجريبية التي تكونت من (32) طالباً، وتم تدريس الوحدة نفسها لطلبة المجموعة الضابطة المكونة من (33) طالباً باستخدام الطريقة الاعتيادية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذات دلالة إحصائية لاستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، وعدم وجود أثر ذات دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين استخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية بايبي في تدريس مبحث التاريخ.

This study aims to investigate the effect of teaching history by using Bybee strategy and motivation of history learning on developing the historical thinking skills among 8th grade students at Sallah Al-aden School in Ain Al-Basha Directorate in the scholastic year 2016/2017. To achieve the study objective, the researcher developed historical thinking skills exam, and motivation of learning questionnaire. The researcher prepared a guidance of using Bybee strategy to teach the 4th unit in the book “Abbasid State” to 8th grade students in experimental group which consisted of (32) students, whereas students in control group which consisted of (33) students taught the same unit by conventional way. The study reached the following results: There is a statistically significant effect of teaching history by using Bybee strategy and motivation of learning on developing the historical thinking skills among 8th grade Students. There is a statistically significant effect of the interaction between teaching history by using Bybee strategy and motivation of learning on developing the historical thinking skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.