| LEADER |
04716nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1694502 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-002-033
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الرحامنه، حسن عبدالهادي فلاح
|g Alrahamneh, Hassan Abdalhade
|e مؤلف
|9 509986
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ فى تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Teaching History by Using Bybee Strategy and Motivation of History Learning on Developing the Historical Thinking Skills among 8th Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 80 - 101
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the effect of teaching history by using Bybee strategy and motivation of history learning on developing the historical thinking skills among 8th grade students at Sallah Al-aden School in Ain Al-Basha Directorate in the scholastic year 2016/2017. To achieve the study objective, the researcher developed historical thinking skills exam, and motivation of learning questionnaire. The researcher prepared a guidance of using Bybee strategy to teach the 4th unit in the book “Abbasid State” to 8th grade students in experimental group which consisted of (32) students, whereas students in control group which consisted of (33) students taught the same unit by conventional way. The study reached the following results: There is a statistically significant effect of teaching history by using Bybee strategy and motivation of learning on developing the historical thinking skills among 8th grade Students. There is a statistically significant effect of the interaction between teaching history by using Bybee strategy and motivation of learning on developing the historical thinking skills.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الكشف عن أثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في مدرسة صلاح الدين الأساسية التابعة لمديرية تربية والتعليم لواء عين الباشا المسجلين في العام الدراس (2016- 2017)، ولتحقيق هدف الدراسة جري بناء اختبار التفكير التاريخي واستبانة دافعية التعلم. كما تم إعداد دليل استخدام استراتيجية بايبي لتدريس الوحدة الرابعة "الدولة العباسية" لطلبة المجموعة التجريبية التي تكونت من (32) طالباً، وتم تدريس الوحدة نفسها لطلبة المجموعة الضابطة المكونة من (33) طالباً باستخدام الطريقة الاعتيادية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذات دلالة إحصائية لاستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن الأساسي، وعدم وجود أثر ذات دلالة إحصائية يعزى للتفاعل بين استخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة الصف الثامن. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية بايبي في تدريس مبحث التاريخ.
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية بايبى
|a التفكير التاريخى
|a دافعية التعلم
|a مهارات التفكير التاريخى
|a الصف الثامن الأساسى
|a تدريس التاريخ
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية بايبى
|a الدافعية
|a مهارات التفكير التاريخى
|b Bybee Strategy
|b Motivation of Learning
|b Historical Thinking Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 033
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج46, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 700 |
|
|
|a الخوالدة، ناصر أحمد ضاعن
|g Al-Khawaldeh, Naseer Ahmad
|e م. مشارك
|9 104190
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-002-033.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 948791
|d 948791
|
