ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The impact of using the Marzano model indeveloping the critical thinking skills of the 9 ninthgrade students in Islamic education
المؤلف الرئيسي: الشرعه، غادة محمد خلف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرعة، ممدوح منيزل فليح (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 75
رقم MD: 950704
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

417

حفظ في:
LEADER 03908nam a22003377a 4500
001 1498140
041 |a ara 
100 |9 510904  |a الشرعه، غادة محمد خلف  |e مؤلف 
245 |a أثر استخدام نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية 
246 |a The impact of using the Marzano model indeveloping the critical thinking skills of the 9 ninthgrade students in Islamic education 
260 |a الزرقاء  |c 2018 
300 |a 1 - 75 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0303 
520 |a هدفت الدراسة لمعرفة أثر استخدام نموذج مارزانو (Marzano) في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث التربية الإسلامية، وتكونت عينة الدراسة من (٦٦) طالبة‏ من طالبات الصف التاسع لمدرسة الموقر الثانوية الشاملة بلواء الموقر حيث تضمنت مجموعتين: المجموعة التجريبية وعدد طالباتها ‎(33)‏ طالبة والمجموعة الضابطة ‎(33) طالبة. ‏اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتطبيق الدراسة على طلبة الصف التاسع، وقامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد، إذ تكون من ‎(10) ‏ فقرات موزعة على ثلاث مجالات (التحليل، التقييم، الاستنتاج)، ودليلا تعليميا يوضح كيفية التدريس وفق نموذج مارزانو لأبعاد التعلم وذلك لقياس الأداء القبلي والبعدي في مجموعتي الدراسة. ‏وقد تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، التائي لعينتين مستقلتين وأظهرت نتائج الدراسة أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في مهارات التفكير الناقد لدى طالبات الصف التاسع في مادة التربية الإسلامية في الأردن تعزى لطريقة التدريس وفق نموذج مارزانو. ‏بناء على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات من أبرزها: تشجيع المعلمين على استخدام الطرق الحديثة في التعليم، وعقد ورشات عمل لدى المعلمين لتعريفهم بأهمية التفكير الناقد، وأهمية النماذج الحديثة في التعليم. 
653 |a تدريس التربية الإسلامية  |a طرق التدريس  |a نموذج مارزانو  |a تنمية المهارات  |a التفكير الناقد  |a طالبات المرحلة الأساسية 
700 |9 126090  |a الشرعة، ممدوح منيزل فليح  |g Alshraah, Mamdouh M.  |e مشرف 
856 |u 9802-006-015-0303-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-015-0303-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-015-0303-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-015-0303-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-015-0303-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0303-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0303-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0303-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-015-0303-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-006-015-0303-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-015-0303-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 950704  |d 950704 

عناصر مشابهة