ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية خرائ...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارتي علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة والميل نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Integration-Based Thinking Maps Strategy in Teaching Social Studies to Develop the Skills of The Relationship of The Whole with The Part and The Skill of Comparison or Contrast and The Tendency Towards the Subject Among Primary School Pupils
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: كراوية، أمنية محمود محمد فوزى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علام، عباس راغب (مشرف) , حال، محمد محمد أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يناير
الصفحات: 883 - 903
DOI: 10.21608/JFTP.2019.42700
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 971151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التربوية | الخرائط المفاهيمية | تدريس الدراسات الاجتماعية | طلاب المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج | مهارتى علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة والمقابلة | الميل | Thinking Maps Based on Integration | Skills of All In Part and The Skill of Comparison or Interview | The Tendency Towards The Material
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى: 1- تقديم قائمة لمهارة علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة في مادة الدراسات الاجتماعية والواجب تنميتها لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. 2- تقديم استراتيجية خرائط التفكير القائمة على الدمج لتدريس الدراسات الاجتماعية يمكن لمخططي ومطوري الدارسات الاجتماعية من الإفادة منها في تنمية ميول تلاميذ المرحلة الابتدائية نحو مادة الدراسات الاجتماعية. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي، وقامت بإعداد قائمة لمهارة علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة اللازم توافرها في مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية، وتوصلت نتائج البحث إلى عدم توافر مهارة علاقة الكل بالجزء ومهارة المقارنة أو المقابلة في منهج الدراسات الاجتماعية بالصف الخامس الابتدائي إلا بدرجة ضئيلة مما أدى إلى عدم ميل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي نحو المادة.

The research aim to: 1- Provide a list of all (the whole to -part relationship skills) and comparative skills or the skill of the interview in the subject of social studies and should be developed by students in the primary stage. 2- providing strategic thinking maps passed on the integration to teach social studies so that planners and developers of social studies can benefit from in the development of the tendencies of primary school students towards the subject of social studies. The researcher used the descriptive approach and prepared a list of the skill of all-part relationship and the skill of comparison or interview available in the curricula of social studies in the primary stage, The results of the research found that the lack of the skill of all-part relationship and the skill of comparison or interview in the curriculum of social studies in the fifth-grade primary, but very little is negligible, which led to the lack of tendency of students in the fifth-grade primary towards the subject of social studies.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.