LEADER |
04096nam a22002417a 4500 |
001 |
1717531 |
024 |
|
|
|3 10.21608/FTHJ.2019.190101
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a الطيباني، علا محمد زكي
|g El-Taibani, Ola Mohamed Zaki
|e مؤلف
|9 136924
|
242 |
|
|
|a Development of Verbal Behavior Using the Modified ABLLS-R Program Among Children with Pervasive Developmental Disorder Not Otherwise Specified (PDD-NOS)
|
245 |
|
|
|a تنمية السلوك اللفظي باستخدام برنامج الإيبلز المعدل لدى الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة
|
260 |
|
|
|b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|c 2019
|g أبريل
|
300 |
|
|
|a 127 - 222
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سعي البحث إلى التعرف على تنمية السلوك اللفظي باستخدام برنامج الإيبلز المعدل لدي الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية غير المحددة. واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة ذات القياسين (القبلي والبعدي). وتمثلت أدواته في مقياس تقدير الذاتوية في مرحلة الطفولة (C.A.R.S)، ومقياس جيليام للإسبرجر، ومقياس تقييم وتحديد تطور السلوك اللفظي VB-MAPP، والتي تم تطبيقها على عينة من (8) أطفال ذوي الاضطراب النمائى غير المحدد، وتراوحت أعمار هؤلاء الأطفال من (4-6) سنوات، في فصل التوحد بمركز ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة الإسكندرية. وتناول البحث الاضطراب النمائي غير المحدد من خلال خصائصه وأعراضه، وتشخيص حالات الاضطراب النمائي غير المحدد. كما تطرق إلى الحديث عن السلوك اللفظي من خلال تعريفه، ودوافعه ووظائفه الرئيسية. كما عرض برنامج الإيبلز المعدل ABLLS-R من حيث تعريفه، وتاريخه، ومكونات تقييمه ومنهجه. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياً عند مستوي 0.01 بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على أبعاد تقييم وتحديد تطور السلوك اللفظي (الطلب، واستجابة المستمع، التقليد الحركي) بينما كانت الفروق دالة عند مستوي 0.05 في (أبعاد التسمية والتقليد اللفظي، وما حول الألفاظ، والدرجة الكلية) وكانت الفروق واضحة في جميع أبعاد مقياس تقييم وتحديد تطور السلوك اللفظي والدرجة الكلية لصالح البعدي وفقاً لاتجاه الدرجة على المقياس. وأوصي البحث بضرورة التدخل المبكر لتنمية السلوك اللفظي وخفض عقبات السلوك اللفظي لدي الأطفال الاضطراب النمائي غير المحدد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a البرنامج
|a برنامج الإيبلز المعدل
|a السلوك اللفظى
|a الاضطرابات النمائية غير المحددة
|a الأطفال ذوى الاضطرابات النمائية غير المحددة
|
700 |
|
|
|9 131912
|a الصاوي، رحاب السيد
|q Alsawi, Rehab Alsayed
|e م. مشارك
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ
|l 038
|m مج11, ع38
|o 1029
|s مجلة الطفولة والتربية
|t Journal of Childhood and Education
|v 011
|x 2090-3847
|
856 |
|
|
|u 1029-011-038-003.pdf
|n https://fthj.journals.ekb.eg/article_190101.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 974802
|d 974802
|