The Effects of Formative Assessment Gamified Activities on Grade Nine Students Problem-Solving Skills and Motivation in Al Bustan for Basic Education School
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر أنشطة التقويم المستمر المعتمدة على التلعيب (Gamified Activities) في تطوير مهارة حل المشكلات ودافعية طالبات الصف التاسع بمدرسة البستان للتعليم الأساسي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الكلبانى، أسماء (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | Al Saad, Khalid (Advisor), Ammar, Mohamed Ead (Advisor), Ismail, Wan Mohamad Fauzy (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1048078 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
274
| المستخلص: |
يعد استخدام الأنشطة القائمة على التلعيب أحد استراتيجيات التعليم الواعدة نظرا لقدرة الألعاب ليس على تعزيز المعرفة فحسب، بل على تطوير مهارات هامه مثل مهارات حل المشكلات والتعاون والتواصل (Alhammad & Moreno, 2018). لذلك هدفت هذه الدراسة إلى قياس أثر تطبيق الأنشطة المعتمدة على التلعيب في تطوير مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف التاسع ودافعيتهن نحو تعلم مادة تقنية المعلومات. وسعت الدراسة إلى الإجابة عن سؤالين رئيسيين: إلى أي مدى أثرت الأنشطة القائمة على التلعيب في تطوير مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف التاسع في مادة تقنية المعلومات؟، وما هو تأثير الأنشطة القائمة على التلعيب على دافعية طالبات الصف التاسع نحو تعلم مادة تقنية المعلومات؟. واستخدمت منهجية بحث مختلطة وتصميم تجريبي قائم على القياسات المتكررة، وشارك فصلان من الصف التاسع (العدد = 47) بمدرسة البستان للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط في هذه الدراسة. وقد استخدمت الأنشطة القائمة على التلعيب كأنشطة تقييم مستمر في وحدة مفاهيم حول الشبكات؛ وتمثلت عناصر التلعيب المستخدمة في هذه الدراسة في: النقاط، وقائمة المتصدرين، والمستويات، والتحديات، والشارات. وجمعت البيانات باستخدام أربع أدوات: أ) سلم تقدير الأنشطة، ب) أداة ملاحظة، ج) مقياس دافعية، د) مقابلات. وقد ظهرت نتائج الدراسة كالآتي: طورت الأنشطة القائمة على التلعيب مهارة حل المشكلات لدى طالبات الصف التاسع بشكل تدريجي، ورفعت الأنشطة القائمة على التلعيب دافعية طالبات الصف التاسع نحو تعلم مادة تقنية المعلومات. وعلى ضوء هذه النتائج عرضت الباحثة عددا من التوصيات المتعلقة بالموضوع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Problem Solving Strategy Assisted with Videos on 9 th Grade EFL Students Productive skills and Motivation in Jordan
بواسطة: الحايس، ريحان عايد محارب منشور: (2020) -
An Evaluation of Alternative Assessment Tools Used in Grades 5 - 8 of Omani Basic Education Schools As Perceived by EFL Teachers
بواسطة: Al Ruqeishi, Maimouna Nassrallah منشور: (2006) -
The Effects of Gamified E-Quizzes on Grade Seven Students' Learning Achievement and Engagement in the Sultanate of Oman
بواسطة: العويني، أصالة بنت محمد بن يوسف منشور: (2022) -
The Effect of Test-Taking Strategy Instruction on Test Performance and Test Anxiety of EFL Basic Education Students in Oman
بواسطة: Al Saifi, Salma Eid منشور: (2008) -
The Impact of Problem-Based Learning on Omani EFL Grade 11 Students Speaking Performance
بواسطة: Al Aamri, Amur Saif Amur منشور: (2019)
