ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المحاكا...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المحاكاة الإلكترونية في تنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول الإعدادي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، هويدا عبداللطيف مرعي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى (م. مشارك), أحمد، سحر فؤاد إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1347 - 1392
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1081983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | اللغة العربية | المهارات القرائية | طلبة المدارس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول الإعدادي من خلال برنامج قائم على المحاكاة الإلكترونية. عرض الإطار المنهجي متضمن على مجموعة من المصطلحات وهي (القراءة، الكتابة، المحاكاة الإلكترونية). اعتمد على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي. واختيرت عينة البحث من طلاب الصف الأول الإعدادي من مدرستي البرميل الإعدادية والنيل الإعدادية التابعة كلا منهما لإدارة أطفيح التعليمية وكان عددهم (60) طالبا. اشتملت أدوات البحث على اختبار مهارات القراءة لطلاب الصف الأول الإعدادي، واختبار مهارات الكتابة لطلاب الصف الأول الإعدادي، وبرنامج قائم على المحاكاة الإلكترونية. أكدت نتائج البحث على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات القراءة لصالح طلاب المجموعة التجريبية. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة تدريس مهارات القراءة والكتابة من خلال حصص محددة ووفق برامج مخطط لها مسبقا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.