النموذج البنائي التنبؤي لتحليل العلاقة بين التسويف الأكاديمي والمعتقدات الأكاديمية العقلانية واللاعقلانية معتقدات فعالية الذات الأكاديمية والرضا عن الحياة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
A Structural Equation Model for Analyzing the Relationship Between Academic Procrastination Academic Rational Irrational Beliefs Academic Self Efficiency Beliefs and Academic Life Satisfaction Among Preparatory Second Year Students With Learning Difficulties |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | سعد، مراد علي عيسى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج59, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 30 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v59i3.1122 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1091475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النموذج البنائي التنبؤي | التسويف الأكاديمي | المعتقدات الأكاديمية | العقلانية واللاعقلانية | معتقدات فعالية الذات الأكاديمية | الرضا عن الحياة الأكاديمية | طلاب الصف الثاني الإعدادي | الطلاب ذوي صعوبات التعلم | And Academic Life Satisfaction | Academic Self-Efficacy Beliefs | Academic Procrastination | A Structural Equation Model | Academic Rational | Irrational Beliefs | Preparatory Second Year Students With Learning Difficulties
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05278nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1832437 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v59i3.1122 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 237949 |a سعد، مراد علي عيسى |e مؤلف | ||
| 245 | |a النموذج البنائي التنبؤي لتحليل العلاقة بين التسويف الأكاديمي والمعتقدات الأكاديمية العقلانية واللاعقلانية معتقدات فعالية الذات الأكاديمية والرضا عن الحياة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم | ||
| 246 | |a A Structural Equation Model for Analyzing the Relationship Between Academic Procrastination Academic Rational Irrational Beliefs Academic Self Efficiency Beliefs and Academic Life Satisfaction Among Preparatory Second Year Students With Learning Difficulties | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2020 |g سبتمبر |m 1442 | ||
| 300 | |a 1 - 30 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى اختبار العلاقة بين التسويف الأكاديمي، المعتقدات الأكاديمية العقلانية/ اللاعقلانية، معتقدات فعالية الذات الأكاديمية، والرضا عن الحياة الأكاديمية. اشتملت عينة الدراسة على (١٨٠) طالبا بالصف الدراسي الثاني الإعدادي ذوي صعوبات التعلم من خلال درجاتهم على اختبار الفهم القرائي بانحراف معياري 1.5 أقل من نظراءهم. طبقت مقاييس تقييم التسويف - نسخة الطالب، المعتقدات العقلانية، معتقدات فعالية الذات، الرضا عن الحياة الأكاديمية. استخدمت الإحصاء الوصفي وارتباطات الترتيب الصفري ثنائية المتغيرات، وتحليل المسار. أشارت النتائج إلى أن المعتقدات الأكاديمية العقلانية تؤثر في التسويف الأكاديمي، ويوجد تأثير للمعتقدات الأكاديمية العقلانية في الرضا عن الحياة الأكاديمية، وأن المعتقدات الأكاديمية العقلانية تفسر 13% في التباين في التسويف الأكاديمي، والمعتقدات الأكاديمية اللاعقلانية والتسويف الأكاديمي يفسران 27% من التباين في الرضا عن الحياة الأكاديمية، والمعتقدات الأكاديمية العقلانية تفسر 11%، والمعتقدات الأكاديمية اللاعقلانية والتسويف الأكاديمي والمعتقدات الأكاديمية العقلانية تفسر مجتمعة 24% من التباين في الرضا عن الحياة الأكاديمية. | ||
| 520 | |b The aim is to examine the relations between academic procrastination, academic rational/irrational beliefs, academic self-efficacy beliefs, and academic life satisfaction by using the structural equation model. The sample consists of 180 preparatory second-year students with reading difficulties according to their scores on the test of reading comprehension, with 1.5 standard deviations [SD] below the population mean for age. Academic procrastination, academic rational/irrational belief, academic self-efficacy beliefs, and academic life satisfaction Scales were employed. It is found that high students in academic procrastination have low levels of satisfaction with academic life. Academic rational beliefs accounted for 13 % of the variance in academic procrastination. Academic rational beliefs and academic procrastination accounted for 27% of the variance in t academic life satisfaction and accounted for 11% of the variance. Collectively, academic rational/irrational beliefs, and academic procrastination accounted for 24% of the variance in academic life satisfaction. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التسويف الأكاديمي |a المعتقدات الأكاديمية |a فعالية الذات |a الرضا الأكاديمي | ||
| 692 | |a النموذج البنائي التنبؤي |a التسويف الأكاديمي |a المعتقدات الأكاديمية |a العقلانية واللاعقلانية |a معتقدات فعالية الذات الأكاديمية |a الرضا عن الحياة الأكاديمية |a طلاب الصف الثاني الإعدادي |a الطلاب ذوي صعوبات التعلم |b And Academic Life Satisfaction |b Academic Self-Efficacy Beliefs |b Academic Procrastination |b A Structural Equation Model |b Academic Rational |b Irrational Beliefs |b Preparatory Second Year Students With Learning Difficulties | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 003 |m مج59, ع3 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 059 |x 0552-265X | ||
| 856 | |u 0127-059-003-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1091475 |d 1091475 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الاندفاعية وفاعلية الذات الأكاديمية لدى الفائقين عقليا ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: شاهين، سامية عبيد مطاوع منشور: (2019) -
فعالية برنامج معرفي سلوكي في خفض حدة التسويف الأكاديمي وتحسين الدافعية للإنجاز الأكاديمي وفعالية الذات الأكاديمية لدى طالبات جامعة الطائف ذوات صعوبات التعلم
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017) -
نموذج مقترح للدور الوسيط للتعاطف الذاتي وصعوبات تنظيم الانفعال في العلاقة بين اليقظة العقلية والمرونة الأكاديمية لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: أحمد، محمد محمد فتح الله سيد منشور: (2020) -
مفهوم الذات الأكاديمية والدافعية للانجاز كمحكي صدق لقائمة تشخيص صعوبات التعلم في ضوء نموذج الاستجابة للتدخل لدى عينة من طلاب المدارس الإبتدائية بمدينة مصراتة الليبية
بواسطة: مسعود، خالد عاشور محمد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج تدريبي لتعليم المهارات الاجتماعية والأكاديمية في تحسين المهارات الاجتماعية والأكاديمية لدى عينة أردنية من الطلبة ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: السليحات، جهاد عطا منشور: (2016)
