ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصول الافتراضية لتنمية وعي معلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Virtual Classes to Develop Kindergarten Teachers' Awareness of Developmental Learning Difficulties
المؤلف الرئيسي: الشرفي، إسراء بنت عبدالكريم بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: الجبيل
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 1 - 79
رقم MD: 1116183
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل
الكلية: كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل
الدولة: السعودية
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
البرنامج التدريبي | إعداد المعلم | الفصول الافتراضية | صعوبات التعلم النمائية | معلمات رياض الأطفال
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04444nam a22003377a 4500
001 1526492
041 |a ara 
100 |9 599883  |a الشرفي، إسراء بنت عبدالكريم بن علي  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصول الافتراضية لتنمية وعي معلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية 
246 |a The Effectiveness of a Training Program Based on Virtual Classes to Develop Kindergarten Teachers' Awareness of Developmental Learning Difficulties 
260 |a الجبيل  |c 2020  |m 1442 
300 |a 1 - 79 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الإمام عبدالرحمن بن فيصل  |f كلية العلوم والدراسات الإنسانية بالجبيل  |g السعودية  |o 0002 
520 |a هدف هذا البحث إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على الفصول الافتراضية لتنمية وعي معلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية. وقد أتبع البحث المنهج شبه التجريبي، وأعتمد في تصميمه على المجموعة التجريبية الواحدة، حيث تكونت العينة من (25) معلمة، من روضات الهيئة الملكية بمدينة الجبيل الصناعية، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف البحث تم بناء استبانة لقياس مستوى وعي معلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية، وتم تطبيقها قبليا، وبعديا، وبعد البرنامج بفترة، على أفراد عينة البحث. وتم تقديم البرنامج التدريبي لهن حيث تكون من (8) جلسات تدريبية. وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على الفصول الافتراضية لتنمية وعي معلمات رياض الأطفال بصعوبات التعلم النمائية، حيث بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على استبانة قياس الوعي، وذلك بين القياسين: القبلي والبعدي، لصالح القياس البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي، لصالح القياس البعدي. وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث بعض التوصيات والمقترحات، والتي من أهمها: ضرورة وجود معلمة متخصصة بصعوبات التعلم، وأخصائية نفسية في الروضات؛ لتقديم الدعم للأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم، ولمعلمات رياض الأطفال ومساعدتهن وإرشادهن إلى الطريقة الصحيحة للتعامل معهم، وتقديم دورات تدريبية وورش عمل لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة؛ لتقديم كل ما هو جديد في مجال صعوبات التعلم وبرامج التدخل المبكر. 
653 |a البرنامج التدريبي  |a إعداد المعلم  |a الفصول الافتراضية  |a صعوبات التعلم النمائية  |a معلمات رياض الأطفال 
700 |9 257032  |a عافية، عزة عبدالرحمن مصطفى  |q Afiah, Azzah Abdulrahman Mustafa  |e مشرف 
856 |u 9800-044-005-0002-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9800-044-005-0002-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9800-044-005-0002-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9800-044-005-0002-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9800-044-005-0002-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9800-044-005-0002-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9800-044-005-0002-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9800-044-005-0002-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9800-044-005-0002-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9800-044-005-0002-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9800-044-005-0002-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d n 
995 |a Dissertations 
999 |c 1116183  |d 1116183 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.