ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المدخل البصري المكاني...>الوصف

استخدام المدخل البصري المكاني في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى بطيئي التعلم المدمجين برياض الأطفال

العنوان المترجم: The Use of The Visual-Spatial Approach in Developing Some Language Skills for The Slow Learners Integrated in Kindergarten
المصدر: مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
الناشر: جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
المؤلف الرئيسي: مرسي، أسماء محمود السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، نيفين أحمد خليل (مشرف), المنير، راندا عبدالعليم أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع44
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 252 - 275
DOI: 10.21608/JFES.2019.87521
ISSN: 2535-2075
رقم MD: 1159839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى الاحتياجات الخاصة | بطيئو التعلم | رياض الأطفال | المهارات اللغوية | الذكاء البصري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The aim of the research is to develop the language skills of the slow learners in kindergarten through the Visual- Spatial Approach. Use the following tools: 1. Diagnostic tools: Stanford Penny Test (Picture 5), A note card will slow child learning behavior. 2. List of language skills. 3. Instrument of measuring the effectiveness of the program: the language skills scale. Experimental treatment tool: Program based on Visual- Spatial Approach. The research reached the results: The program based on Visual- Spatial Approach has a significant positive impact on the development of language skills in children with slow learning. Practical applications: The research contributes to the development of the language skills of the slow learners in kindergarten through a program based on the Visual- Spatial Approach.

هدف البحث إلى تنمية المهارات اللغوية لدى بطيئي التعلم المدمجين برياض الأطفال من خلال المدخل البصري المكاني. واستخدم الأدوات التالية: 1-أدوات التشخيص: اختبار ستانفورد بينيه (الصورة الخامسة) وبطاقة ملاحظة سلوك الطفل بطيء التعلم. 2-قائمة المهارات اللغوية. 3-أداة قياس فاعلية البرنامج: مقياس المهارات اللغوية. مادة المعالجة التجريبية: البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني. وتوصل البحث إلى النتائج: البرنامج القائم على المدخل البصري المكاني له تأثير إيجابي كبير على تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال بطيئي التعلم. التطبيقات العملية: يساهم البحث في تنمية المهارات اللغوية لدى بطيئي التعلم المدمجين برياض الأطفال من خلال برنامج قائم على المدخل البصري المكاني.
ISSN: 2535-2075

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.