| LEADER |
04961nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1940244 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 639393
|a محمود، رشا علي أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تصميم نموذج تدريسي قائم على نظرية التدفق في تدريس القراءة وأثره على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2021
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 47 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى معرفة أثر نموذج تدريسي قائم على نظرية التدفق في تدريس القراءة على تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الأول الثانوي، وقد تحددت مشكلة البحث في ضعف مستوى طلاب الصف الأول الثانوي في مهارات الكتابة الإبداعية. ولتحقيق أهداف البحث، تم إعداد المواد التعليمية والأدوات البحثية، وهي كتيب الطالبة، ودليل المعلم، واختبار الكتابة الإبداعية، ثم اختيار مجموعة البحث، وتطبيق الأدوات قبليا، ثم تدريس موضوعات القراءة المقررة على طالبات الصف الأول الثانوي وذلك للمجموعتين (الضابطة والتجريبية)، واتبعت الباحثة في تدريس موضوعات القراءة للمجموعة التجريبية النموذج التدريسي القائم على نظرية التدفق، أما المجموعة الضابطة فتم التدريس لها بالطريقة المعتادة، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا، ومعالجة النتائج إحصائيا، وكانت النتائج كالتالي: ١- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام النموذج التدريسي والضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار الكتابة الإبداعية يعزى إلى النموذج التدريسي القائم على نظرية التدفق لصالح المجموعة التجريبية. وقد انتهى البحث إلى تقديم بعض التوصيات والمقترحات للاستفادة منها في تدريس فروع اللغة العربية.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of this research is to investigate the impact of the teaching model based on the theory of flow in the teaching of reading on the development of the the creative Writing skills of the first year of secondary school students. The research problem has been identified in the low level of the first grade secondary school students in the creative Writing skills . To acheivment the search objectives, the educational materials were prepared which included the teacher's guide, the student handbook, and the test creative Writing,. The research group has been selected; the post- instruments have applied, then teaching the reading topics assessed for the first grade secondary school students for the two groups (the control and the experimental). The researcher followed in the teaching of reading for the experimental group the teaching model that based on the flow theory, while the control group received the usual way in teaching. Then the search tools were applied, and the results were processed statistically, and the results were as follows: 1- There is a statistical significant difference at the level of (05.) between the mean scores of the two groups (experimental and control) in the post application to test the creative Writing To the teaching model based on flow theory for the experimental group. The search ended with some recommendations and proposals that can be used in the teaching of Arabic language branches.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس اللغة العربية
|a تدريس القراءة
|a الكتابة الإبداعية
|a النماذج التدريسية
|a نظرية التدفق
|
| 692 |
|
|
|a نظرية التدفق
|a الكتابة الإبداعية
|b Flow Theory
|b Creative Writing
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحمن، هدى مصطفي محمد
|g Abdel-Rahman, Huda Moustafa Mohamed
|e م. مشارك
|9 261753
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 167
|m س21, ع167
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 021
|x 2356-9646
|
| 700 |
|
|
|9 260000
|a عبدالحميد، أماني حلمي
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0071-021-167-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1194402
|d 1194402
|
