| LEADER |
05159nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2110854 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.267820
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a فلاته، أحمد بن محمد بن إبراهيم
|g Fallatah, Ahmed bin Ibrahim
|e مؤلف
|9 290705
|
| 245 |
|
|
|a تقييم عمليتي التعليم والتعلم عبر منصة مدرستي في ضوء إطار OLC من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Teaching and Learning Processes Across Madrasati Platform in the Light of the OLC Framework from the Point of View of Teachers and Educational Supervisors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 481 - 517
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقييم عمليتي التعليم والتعلم في منصة مدرستي خلال جائحة كوفيد-19 من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين في المملكة العربية السعودية، طبقت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة الاستبانة المقسمة على أربعة محاور، وطبقت على عينة بلغ عددها 224 معلمًا ومشرفًا تربويًا، تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة. أشارت نتائج الدراسة بشكل عام إلى جودة أدوات منصة مدرستي وفعاليتها في عمليتي التعليم والتعلم، حيث أظهرت أن جميع المحاور الأربعة تحققت بدرجة مرتفعة. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأحد المتغيرات الديموغرافية (الجنس، المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي). وبناء على النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها العمل على تطوير منصة مدرستي لتخصيص المحتوى المناسب للمتعلمين بناء على احتياجاتهم التعليمية، وإنشاء التقارير المختلفة حول تفاعلات المتعلمين. كما اقترحت الدراسة عدد من المقترحات منها إجراء دراسات حول بعض المواد العلمية التي تتطلب العمل على مختبرات افتراضية داخل منصة مدرستي، وكذلك قياس وجهات نظر المتعلمين حول تقييم عملية التعلم والتعليم في منصة مدرستي.
|b The study aimed to evaluate the teaching and learning processes in the Madrasati platform during the COVID-19 pandemic from the point of view of teachers and educational supervisors in Saudi Arabia, the study applied the analytical descriptive approach using a four-axis resolution tool, and it was applied to a sample of 224 teachers and educational supervisors, The data were analyzed using appropriate statistical methods. The results of the study generally indicated the quality and effectiveness of Madrasati platform tools in teaching and learning processes, where it showed that all four axes were achieved to a high degree. It also showed that there were no statistically significant differences due to one of the demographic variables (gender, job title, educational qualification). Based on the results, the study recommended a set of recommendations, the most important of which was the development of Madrasati platform to allocate appropriate content to learners based on their educational needs, and the creation of various reports on learner interactions. The study also suggested several proposals, including studies on certain scientific materials which requires working on virtual labs within Madrasati platform, and measuring learners' views on the assessment of learning and teaching in Madrasati platform.
|
| 653 |
|
|
|a المنصات التعليمية
|a الفصول الافتراضية
|a المحتوى التعليمي
|a تفاعلات المتعلمين
|a التقييمات التربوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تقييم عمليتي التعليم والتعلم
|a منصة مدرستي
|a إطار OLC
|a كوفيد-19
|b Evaluate the Teaching and Learning
|b Madrasati Platform
|b OLC Framework
|b Covid-19
|
| 700 |
|
|
|a المزروعى، عيسى بن عقال
|g Al-Mazrouei, Issa bin Aqal
|e م. مشارك
|9 543534
|
| 700 |
|
|
|a الشمري، فرحان بن محمد حمدان
|g Al-Shammari, Farhan Mohammed
|e م. مشارك
|9 544344
|
| 700 |
|
|
|a العمري، فهد صالح
|q Alomari, Fahd Saleh
|e م. مشارك
|9 719457
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 003
|m مج30, ع3
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-003-012.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_267820.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1356849
|d 1356849
|
