الإسهام النسبي للتفكير فوق المعرفي والإتزان الإنفعالي والدافعية للتعلم فى التنبؤ بالصمود الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relative Contribution of Metacognitive Thinking, Emotional Balance and Motivation to Learn in Predicting Academic Resilience Among Students of the Faculty of Education, Alexandria University |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جاد الله، محمد السيد عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Gadallah, Mohamed Elsayed Abd Elhamed |
| مؤلفين آخرين: | فراج، محمد أنور إبراهيم (مشرف) , أحمد، نرمين عوني محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| موقع: | الاسكندرية |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 1 - 163 |
| رقم MD: | 1367345 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة الاسكندرية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
521
عناصر مشابهة
-
الإسهام النسبي للذكاء الانفعالي والسمات الأساسية للشخصية في التنبؤ بالهناء النفسي لدى طالبات جامعة الطائف
بواسطة: أبو عيشة، زاهدة جميل نمر منشور: (2022) -
الإسهام النسبي للإتزان الإنفعالي في التنبؤ بالسلوك الفوضوي والتلكؤ الأكاديمي لدى المتأخرين دراسيا: دراسة تنبؤية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية
بواسطة: طه، هبة حسين إسماعيل منشور: (2019) -
التسويف الأكاديمى وعلاقته بالاتزان الانفعالى لدى عينة من طلبة جامعة دمشق
بواسطة: شريفه، فاتن موفق منشور: (2019) -
الإسهام النسبى لدافعية الإنجاز فى التنبؤ بالتوافق الدراسى والتحصيل الأكاديمى لدى عينة من طلاب كلية التربية بجامعة جازان
بواسطة: النور، رضوان الرفاعى محمد منشور: (2019) -
الإسهام النسبي للتنظيم المعرفي الانفعالي والمثابرة الأكاديمية في التنبؤ بالتسويف الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة حلوان
بواسطة: علي، هالة السيد فرحات منشور: (2024)
