ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام النظرية الحجاجية ف...>الوصف

أثر استخدام النظرية الحجاجية في تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Argumentative Theory in Developing Speaking Skills among Al-Azhar Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: عبدالرؤوف، سمر عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خطاب، عصام محمد عبده محمد (مشرف) , مرسي، راضي فوزي حنفي (مشرف)
المجلد/العدد: ع271
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 249 - 304
رقم MD: 1460983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | مهارات التكلم | التواصل اللغوي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية الحجاجية | مهارات التحدث | تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية | Argumentative Theory | Speaking Skills | Al-Azhar Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية، ولتحقيق ذلك: قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية، وكذلك قامت بإعداد دليل المعلم، وكتاب التلميذ، وطبقت هذه الأداة على عينة مكونة من (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي الأزهري بإحدى معاهد محافظة الشرقية، ووزعت عينة البحث بشكل متساوي على مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي، وقد توصل البحث إلى فاعلية النظرية الحجاجية في تنمية مهارات التحدث لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية. وقد أوصى البحث الحالي بضرورة الإفادة من استخدام النظرية الحجاجية في الفروع الأخرى للغة العربية، وضرورة الاهتمام بفن التحدث وتنمية مهاراته لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية بشكل خاص، وكذلك ضرورة الاهتمام بتدريب المعلمين على استخدام النظرية الحجاجية.

The Goal Of The Current Research Is To Develop The Speaking Skills Of Al Azhar Middle School Students. To Achieve This, The Researcher Prepared A Note Card To Measure The Speaking Skills Of Al-Azhar Middle School Students. She Also Prepared A Teacher’s Guide And A Student’s Book, And Applied This Tool To A Sample Of (60) Students. Of The Students Of The Second Year Of Al-Azhar Preparatory School In One Of The Institutes Of The Sharkia Governorate, The Research Sample Was Distributed Equally Into Two Groups, One Experimental And The Other A Control, And The Quasi Experimental Method With An Experimental Design Was Used. The Research Concluded That The Argumentative Theory Was Effective In Developing The Speaking Skills Of Al-Azhar Preparatory School Students The Current Research Recommended The Need To Benefit From The Use Of Argumentative Theory In Other Branches Of The Arabic Language, And The Need To Pay Attention To The Art Of Speaking And Develop Its Skills Among Al-Azhar Middle School Students In Particular, As Well As The Need To Pay Attention To Training Teachers In The Use Of Argumentative Theory.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.