فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إسماعيل، إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عطية، علي حسين محمد (مشرف) , زوين، سها حمدي محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج38, عدد خاص |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 119 - 172 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1505040 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية المحطات التعليمية | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير التأملي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدف البحث للتعرف على فاعلية استراتيجية المحطات التعليمية في الدراسات الاجتماعية وقياس أثرها في تنمية مهارات التفكير التأملي من خلال تطبيق الاختبار قبليًا وبعديًا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. وتكونت عينة البحث من تلاميذ فصلين بالصف الخامس الابتدائي، يمثل أحدهما المجموعة التجريبية والأخر يمثل المجموعة الضابطة، وقد تم تدريس وحدتين ضمن منهج الدراسات الاجتماعية بالفصل الدراسي الأول للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية المحطات التعليمية، في حين تم التدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير التأملي في الدراسات الاجتماعية على تلاميذ المجموعتين. وكان من بين نتائج البحث وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي وهي : (الملاحظة (الرؤية البصرية) – الكشف عن المغالطات – الوصول إلى استنتاجات – إعطاء تفسيرات مقنعة – وضع حلول مقترحة) لصالح المجموعة التجريبية، إلى جانب وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التأملي لصالح التطبيق البعدي، وهذا يرجع إلى استخدام استراتيجية المحطات التعليمية في تدريس الوحدتين المختارتين. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
تدريس القراءة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: مصطفي، أحمد خلف الله السيد منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية محطات التعلم في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية المفاهيم الاقتصادية ومهارات ريادة الأعمال لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: القلعاوي، عبدالمعز محمد إبراهيم حسن منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والقراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالدايم، أحمد صابر محمد منشور: (2023) -
أثر استراتيجية المحطات العلمية الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات الجبرية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: مدين، السيد مصطفى حامد منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات الاستيعاب المفاهيمي الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: السروجی، أسماء سامی عبدالله منشور: (2023)
