أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "ثنائية - ثلاثية - الأبعاد" وأسلوب التعلم "التحليلي - الكلي" في تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حبيب، نرمين مجدي نجيب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عزمي، نبيل جاد (مشرف) , إبراهيم، وليد يوسف محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج30, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 535 - 607 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1512651 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخرائط الذهنية الإلكترونية | الخرائط الذهنية الإلكترونية الثنائية | الخرائط الذهنية الإلكترونية ثلاثية | أسلوب التعلم | مهارات التفكير البصري | Electronic Mind Maps | 2-D Electronic Mind Maps | 3-D Electronic Mind Maps | Learning Style | Visual Thinking Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| LEADER | 01832nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2256441 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a حبيب، نرمين مجدي نجيب |e مؤلف |9 802783 | ||
| 245 | |a أثر التفاعل بين نمط الخرائط الذهنية الإلكترونية "ثنائية - ثلاثية - الأبعاد" وأسلوب التعلم "التحليلي - الكلي" في تنمية التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية |c 2024 |g أبريل | ||
| 300 | |a 535 - 607 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a التفكير البصري |a التعلم الإلكتروني |a التعلم التحليلي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a الخرائط الذهنية الإلكترونية |a الخرائط الذهنية الإلكترونية الثنائية |a الخرائط الذهنية الإلكترونية ثلاثية |a أسلوب التعلم |a مهارات التفكير البصري |b Electronic Mind Maps |b 2-D Electronic Mind Maps |b 3-D Electronic Mind Maps |b Learning Style |b Visual Thinking Skills | ||
| 700 | |a عزمي، نبيل جاد |g Azmy, Nabil Gad |e مشرف |9 274244 | ||
| 700 | |a إبراهيم، وليد يوسف محمد |g Ibrahim, Walid Youssef Mohamed |e مشرف |9 55110 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Education & Educational Research |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |f Dirāsāt Tarbawiyyaẗ wa Iğtimāʿiyyaẗ |l 004 |m مج30, ع4 |o 0120 |s دراسات تربوية واجتماعية |t Educational and Social Studies |v 030 |x 2682-3616 | ||
| 856 | |u 0120-030-004-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1512651 |d 1512651 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين الخرائط الذهنية الإلكترونية (ثنائية، ثلاثية الأبعاد) وأسلوب التعلم (التصوري، الإدراكي) في بيئة التعلم الذكي وأثرها في تنمية التفكير البصري
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2016) -
أثر اختلاف نوع الخرائط الذهنية الإلكترونية "الساكنة / التفاعلية" في تنمية التحصيل والانخراط في التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حبيب، نرمين مجدي نجيب منشور: (2024) -
أثر إستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية لتدريس الهندسة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، محمود عبدالهادي عطية منشور: (2020) -
العلاقة بين نمط الخرائط الذهنية الرقمية التشاركية بالفصل الافتراضي المعكوس ومستوى الكفاءة الاجتماعية الإلكترونية وأثرها على تنمية التفكير البصري ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب علوم الحاسب
بواسطة: غانم، حسن دياب علي منشور: (2022) -
التفاعل بين نمط تصميم الخرائط الذهنية الإلكترونية "حر / مقيد" وأسلوب التعلم "سطحي / عميق" وأثره في تنمية مهارات إنتاج الأفكار الجديدة لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية - جامعة القصيم
بواسطة: زيد، عصام عبدالعاطي علي منشور: (2022)
