تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تصميم نمطين لملخصات الفيديو ال...>الوصف

تصميم نمطين لملخصات الفيديو التفاعلي "الماكرو / المايكرو" ببيئة تعلم إلكترونية وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي "المقيد / المرن" في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والشغف الإلكتروني لطلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Designing Two Models of Interactive Video Summaries "Macro / Micro" in an E-Learning Environment and Their Interaction with Cognitive Style "Rigid / Flexible" in Enhancing Object-Oriented Programming Skills and Digital Passion among Educational Technology Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: منسي، سامي عبداللطيف عباس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Mansi, Sami Abd El-Latif
مؤلفين آخرين: غريب، سيد سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع203, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 130
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1518367
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعليم الإلكتروني | الفيديوهات التفاعلية | البرمجة الشيئية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديو التفاعلي | ملخصات الفيديو التفاعل "الماكرو / المايكرو" | الأسلوب المعرفي "المقيد / المرن" | بيئة التعلم الإلكترونية | مهارات البرمجة الشيئية | الشغف الإلكتروني | Interactive Video | Interactive Video Summaries "Macro / Micro" | Cognitive Style "Rigid / Flexible" | E-learning Environment | Object-Oriented Programming Skills | Digital Passion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس أثر تصميم نمطين لملخصات الفيديو التفاعلي (الماكرو/ المايكرو) ببيئة تعلم إلكترونية وأثر تفاعلهما مع الأسلوب المعرفي (المقيد/ المرن) في تنمية مهارات البرمجة الشيئية والشغف الإلكتروني لطلاب تكنولوجيا التعليم؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم المحتوى التعليمي في شكل فيديوهات تفاعلية متضمنة لملخصات الفيديو التفاعلي (الماكرو/ المايكرو) مع مراعاة الأساليب المعرفية المقيد والمرن؛ وفي ضوء ذلك تم اختيار عينة البحث والتي تكونت من ١٠٠ طالب تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات؛ ولهذا الغرض استخدم منهج البحث التطويري التكاملي (Developmental Research Method)، والذي يتضمن المنهج الوصفي التحليلي؛ ومنهج تطوير المنظومات؛ والمنهج شبه التجريبي: وذلك للتعرف على أثر التفاعل بين نمطي ملخصات الفيديو التفاعلي (الماكرو/ المايكرو)، والأسلوب المعرفي (المقيد/ المرن) في تنمية التحصيل المعرفي، والأداء العملي لمهارات البرمجة الشيئية، والشغف الإلكتروني لطلاب تكنولوجيا التعليم. كما استخدم التصميم التجريبي المعروف بالتصميم العاملي 2*2؛ وتم إعداد أدوات البحث، وتجهيز مادة المعالجة التجريبية، وتطبيقها على الطلاب عينة البحث بعد التأكد من صلاحيتها وجاهزيتها للتطبيق الفعلي؛ وبعد المعالجة الإحصائية وتفسير النتائج؛ فقد جاء أهمها ليؤكد على وجود تفاعل بين المتغيرات المستقلة للبحث؛ وكذلك فاعلية نمط ملخصات الفيديو التفاعلي المايكرو مقابل الماكرو؛ والأسلوب المعرفي المرن مقابل المقيد في التحصيل المعرفي، والأداء العملي المرتبط بمهارات البرمجة، والشغف الإلكتروني نحو بيئات التعلم الإلكترونية لصالح ملخصات الفيديو التفاعلي المايكرو والأسلوب المعرف المرن؛ وجاءت أهم توصيات البحث الحالي لتؤكد على الاستفادة من نتائج البحث الحالي في تطوير بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على الفيديو التفاعلي، وضرورة إجراء المزيد من البحوث المختلفة التي تهتم بدراسة العديد من متغيرات ملخصات الفيديو التفاعلي مع تطبيقات، وأنظمة التعلم الإلكترونية المختلفة والمتنوعة.

The current study aimed to explore the impact of designing two models of interactive video summaries (macro/ micro) within an e-learning environment and their interaction with cognitive style (rigid/ flexible) on the development of object-oriented programming skills and digital passion among Educational Technology students. To achieve this goal, educational content was designed in the form of interactive videos, incorporating both macro and micro video summaries, and was delivered through an e-learning environment that accounted for cognitive styles (rigid/ flexible). The research sample consisted of 100 students, divided into four groups. The study employed an integrated developmental research method, which included descriptive-analytical methodology, systems development approach, and quasi-experimental design, to explore the effect of the interaction between the two types of interactive video summaries (macro/ micro) and cognitive style (rigid/ flexible) on cognitive achievement, practical performance in object-oriented programming skills, and digital passion among Educational Technology students. A factorial design (22) was used, and research tools were prepared, along with experimental treatment materials, which were then administered to the study participants after verifying their suitability for actual administration. Statistical analysis and interpretation of the results revealed significant interaction effects between the independent variables. The study demonstrated the superiority of the micro interactive video summaries and the flexible cognitive style in enhancing cognitive achievement, practical programming skills, and digital passion towards e-learning environments. Key recommendations from this study include leveraging the findings to develop e-learning environments based on interactive video and conducting further research on various variables related to interactive video summaries in different e-learning applications and systems.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.