تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التفاعل بين الأسلوب المعرفي "ا...>الوصف

التفاعل بين الأسلوب المعرفي "الانفتاح العقلي / الانغلاق العقلي" واستراتيجية التعلم "التعاوني / التنافسي" في بيئة تعلم شخصية لإكساب مهارات إنتاج الصوت الرقمي وخفض الضغوط الأكاديمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between Cognitive Style "Open-Mindedness / Close-Mindedness" & Learning Strategies "Cooperative / Competitive" at Personal Learning Environment and its Impact on Developing Skills of Digital Audio Production and Academic Pressures among Educational Technology Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: توني، محمد ضاحي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Toni, Mohamed Dahi Mohamed
مؤلفين آخرين: حسن، هبة أحمد عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 309 - 445
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1522314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الاستراتيجيات التعليمية | الانفتاح العقلي | الضغوط الأكاديمية | التعلم التعاوني
كلمات المؤلف المفتاحية:
الانفتاح العقلي | الانغلاق العقلي | التعلم التعاوني | التعلم التنافسي | الصوت الرقمي | الضغوط الأكاديمية | Open-Mindedness | Close-Mindedness | Cooperative Learning | Competitive | Personal Learning Environment | Digital Audio | Academic Pressures
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي قياس أثر التفاعل بين المتغيرات المستقلة المتمثلة في الأسلوب المعرفي (الانفتاح العقلي/ الانغلاق العقلي) لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وبين استراتيجية التعلم (التعاوني/ التنافسي) وذلك في إكسابهم مهارات إنتاج الصوت الرقمي وخفض مستوى الضغوط الأكاديمي لديهم ، تم تصنيف مجتمع البحث وفق الأسلوب المعرفي إلى المنفتحين عقليا والمنغلقين عقليا ، ثم تم بشكل عشوائي توزيع كل نمط حسب استراتيجية التعلم ، بالتالي تكونت عينة البحث من أربع مجموعات متساوية كل مجموعة تتكون من (٤٠) طالب، اشتملت المجموعة الأولى على المتعلمين (المنفتحين عقليا، التعلم التعاوني) والثانية (المنفتحين عقلياً، التعلم التنافسي) والثالثة (المنغلقين عقليا ،التعلم التعاوني) والرابعة (المنغلقين عقليا، التعلم التنافسي)، تم استخدام تحليل التباين في اتجاهين لفحص تأثيرات التفاعل بين المتغيرين التصنيفيين على المتغيرين التابعين ، أظهرت النتائج عدم وجود تأثير يرجع إلى التفاعل بين الأسلوب المعرفي واستراتيجية التعلم في إكساب مهارات إنتاج الصوت الرقمي ، كما أظهرت النتائج وجود تأثير يرجع إلى التفاعل في خفض الضغوط الأكاديمية لصالح المتعلمين من ذوي الأسلوب المعرفي (الانفتاح العقلي) والذين تعرضوا لاستراتيجية (التعلم التعاوني) في بيئة التعلم الشخصية.

The aim of current research is to measure the interaction between Cognitive style (Open-mindedness / Close-mindedness) & Learning Strategies (Cooperative / Competitive) at personal learning environment Developing Skills of Digital audio Production and Academic pressures Among Educational Technology Students, The research sample consisted of four groups that were classified according to the cognitive style and learning strategies , Results indicated that there is no mutual effect between Cognitive style (Open-mindedness / Close-mindedness) & Learning Strategies (Cooperative / Competitive) on skills development but there is mutual effect between both Categorical variables at academic pressure reduction For the benefit of the (Open 0mindeness / Cooperative Learning Strategy) group
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.