استخدام استراتيجية المحطات العلمية في ضوء النظرية البنائية لتنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: |
Using Scientific Stations Strategy in Light of the Construction Theory for Developing Reading Comprehension Skills and Systemic Thinking of Intermediate School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | علي، شاذلي أحمد محمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Shazly Ahmed Mohamed Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | علي، سيد السايح حمدان (مشرف) , عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| موقع: | قنا |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 1 - 271 |
| رقم MD: | 1562906 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة جنوب الوادي |
| الكلية: | كلية التربية بقنا |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
45
| LEADER | 02031nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1577302 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 596325 |a علي، شاذلي أحمد محمد أحمد |e مؤلف |g Ali, Shazly Ahmed Mohamed Ahmed | ||
| 245 | |a استخدام استراتيجية المحطات العلمية في ضوء النظرية البنائية لتنمية مهارات الفهم القرائي والتفكير المنظومي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||
| 246 | |a Using Scientific Stations Strategy in Light of the Construction Theory for Developing Reading Comprehension Skills and Systemic Thinking of Intermediate School Students | ||
| 260 | |a قنا |c 2024 |m 1445 | ||
| 300 | |a 1 - 271 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة جنوب الوادي |f كلية التربية بقنا |g مصر |o 0039 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التربوية |a استراتيجية المحطات العلمية |a النظرية البنائية |a مهارات الفهم القرائي |a التفكير المنظومي |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 700 | |9 215195 |a علي، سيد السايح حمدان |e مشرف |g Ali, Said Alsaieh Hemdan | ||
| 700 | |9 528800 |a عبداللاه، ميمي نشأت عبدالرازق |e مشرف |g Abd-Allah, Mimi Nashat Abdel Razek | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9801-014-018-0039-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1562906 |d 1562906 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمحافظة قنا
بواسطة: علي، شاذلي أحمد محمد أحمد منشور: (2024) -
أثر استراتيجية المحطات العلمية الإلكترونية في تنمية مهارات حل المشكلات الجبرية لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: مدين، السيد مصطفى حامد منشور: (2024) -
استراتيجية توليفية قائمة على عادات العقل المنتجة لتنمية مهارات القراءة الابتكارية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالعزيز، تامر محمد بدر منشور: (2022) -
فاعلية إستراتيجية المحطات العلمية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والقراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالدايم، أحمد صابر محمد منشور: (2023) -
استخدام استراتيجية التفكير جهريا فى تنمية مهارات الفهم القرائى وفاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: سنجي، سيد محمد السيد علي منشور: (2016)
