تأثير طريقة تدريس جوانب التعلم الرئيسية على تحصيل الفيزياء وبقاء أثر تعلمها، وعلاقة ذلك بالقدرات اللغوية للطلاب
| المصدر: | دراسات تربوية |
|---|---|
| الناشر: | رابطة التربية الحديثة |
| المؤلف الرئيسي: | قنديل، أحمد إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kandil, Ahmed Ibrahim |
| المجلد/العدد: | مج5 , ج 24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1990
|
| الصفحات: | 292 - 315 |
| رقم MD: | 17008 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| البحث عن مساعدة: |
3136 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر طريقة تقدير معالم الفقرة وقدرات الأفراد على قيم معالم الفقرة ، والخصائص السيكومترية للاختبار ، في ضوء تغير حجم العينة
بواسطة: الشريفين، نضال كمال محمد منشور: (2012) -
تدريس قوانين نيوتن للحركة باستخدام استراتيجية معتمدة على الأسئلة الشفوية وزمن الانتظار لطلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: شهدة، السيد علي السيد منشور: (1997) -
أثر استخدام المنظم المتقدم المرئي في التحصيل والاحتفاظ بالمفاهيم الفيزيائية لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: العمر، عبدالعزيز بن سعود منشور: (2000) -
تأثير استراتيجيات التعلم النشط في مجموعات المناقشة على التحصيل والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو تعلم الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: سالم، المهدي محمود منشور: (2001) -
التنظيم الكلي والتنظيم الجزئي للمادة الدراسية وعلاقة ذلك بالتحصيل الدراسي للطلاب واحتفاظهم بالتعلم
بواسطة: سعادة، جودت أحمد صالح منشور: (1992)
