أثر كل من استراتيجية هيلدا تابا و نموذج ميرل - تنسون و الطريقة التقليدية في مدى اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي لمفاهيم الدراسات الاجتماعية
| المؤلف الرئيسي: | خربشة، علي كايد سليم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الصباريني، محمد سعيد حسن (مشرف) , أبو حلو، يعقوب عبدالله (مشرف) , بني أحمد، أحمد سليمان عودة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1985
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 540865 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
414
| LEADER | 01950nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1420660 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 218606 |a خربشة، علي كايد سليم |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر كل من استراتيجية هيلدا تابا و نموذج ميرل - تنسون و الطريقة التقليدية في مدى اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي لمفاهيم الدراسات الاجتماعية | ||
| 260 | |c 1985 |a إربد | ||
| 300 | |a 1 - 68 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 0028 | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a تدريس العلوم الاجتماعية |a الاختبارات و المقاييس التربوية |a طلاب المدارس الابتدائية |a الاردن | ||
| 700 | |a الصباريني، محمد سعيد حسن |g Al-Sabbarini, Mohammed Said |e مشرف |9 132212 | ||
| 700 | |9 61256 |a أبو حلو، يعقوب عبدالله |g Abu-Helu, Yaqub Abd Allah |e مشرف | ||
| 700 | |a بني أحمد، أحمد سليمان عودة |g Bani Ahmed, Ahmad Suleiman Audeh |e مشرف |9 282480 | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-0028-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 540865 |d 540865 | ||
عناصر مشابهة
-
اثر كل من استراتيجية هيلدا تابا ونموذج ميرل - تنسون والطريقة التقليدية في مدى اكتساب تلاميذ الصف السادس الابتدائي لمفاهيم الدراسات الاجتماعية
بواسطة: خريشة، علي كايد سليم منشور: (1985) -
أثر كل من استراتيجية هيلد اتابا ونموذج ميرل - تنسون ومدخل تمثيل الأدوار في تدريس الدراسات الاجتماعية بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: علي، محمود علي عامر منشور: (1992) -
أثر انموذج هيلدا تابا في إكتساب تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي لبعض مفاهيم مادة الإجتماعيات
بواسطة: علي، سعد مصطفى منشور: (2014) -
أثر نموذج ميرل - تنسون والأسلوب المعرفي على اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف السادس العام
بواسطة: البلوشي، بدرية بنت ابراهيم بن أحمد منشور: (2005) -
أثر أنموذج ميرل تنسون في إكتساب المفاهيم الإسلامية لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي
بواسطة: خضير، سعد محمد منشور: (2014)
