A content analysis of action apck series in light of the multiple intelligences theory and teachers existing knowledge and perceptions about it : guidelines for English language teaching in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل محتوى سلسلة Action Pack في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ودراسة ومدى معرفة المعلمين وتصوراتهم لهذه النظرية : ارشادات لتدريس اللغة الانجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Omari, Taghrid Ahmed Falah (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah (co-advisor), Smadi, Oqlah Mahmoud (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 741715 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
157
عناصر مشابهة
-
Students’ Perceptions of English Language Teachers’ Use of Multiple Intelligences Activities
بواسطة: العنزي، مريومة بنت حجي ناوي منشور: (2022) -
A content analysis of speech acts in Action Pack series and Jordanian EFL teachers and students' practice of these acts in the classroom
بواسطة: Zayed, Niveen Mohammed منشور: (2011) -
An Analysis of Pronunciation Errors of Jordanian Female Preparatory Cycle Students
بواسطة: Al Omari, Taghrid Ahmed Falah منشور: (1989) -
A Qualitative Content Analysis of Action Pack5 - Teacher's Book in Light of Skierso's Evaluation Checklist
بواسطة: الكفيري، قاسم محمود منشور: (2019) -
Content Analysis of the Psychomotor Domain in English Language Basic Education Stage Reading Texts and Teachers’ Perceptions about this Domain
بواسطة: البرماوي، آيات عبدالله خلف منشور: (2022)
