A content analysis of action apck series in light of the multiple intelligences theory and teachers existing knowledge and perceptions about it : guidelines for English language teaching in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل محتوى سلسلة Action Pack في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ودراسة ومدى معرفة المعلمين وتصوراتهم لهذه النظرية : ارشادات لتدريس اللغة الانجليزية |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Omari, Taghrid Ahmed Falah (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Makhzoomy, Khalaf Falah (co-advisor) , Smadi, Oqlah Mahmoud (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | اربد |
| الصفحات: | 1 - 222 |
| رقم MD: | 741715 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
158
| LEADER | 01807nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297689 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 100 | |9 379427 |a Al Omari, Taghrid Ahmed Falah |e Author | ||
| 245 | |a A content analysis of action apck series in light of the multiple intelligences theory and teachers existing knowledge and perceptions about it : |b guidelines for English language teaching in Jordan | ||
| 246 | |a تحليل محتوى سلسلة Action Pack في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة ودراسة ومدى معرفة المعلمين وتصوراتهم لهذه النظرية : |b ارشادات لتدريس اللغة الانجليزية | ||
| 260 | |a اربد |c 2010 | ||
| 300 | |a 1 - 222 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 2840 | ||
| 653 | |a تدريس اللغة الانجليزية |a المناهج الدراسية |a طرق التدريس |a معلمو الرياضيات |a اتجاهات المعلمين | ||
| 700 | |9 15013 |a Al Makhzoomy, Khalaf Falah |e co-advisor | ||
| 700 | |9 48567 |a Smadi, Oqlah Mahmoud |e Advisor | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-2840-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 741715 |d 741715 | ||
عناصر مشابهة
-
Students’ Perceptions of English Language Teachers’ Use of Multiple Intelligences Activities
بواسطة: العنزي، مريومة بنت حجي ناوي منشور: (2022) -
An Analysis of Pronunciation Errors of Jordanian Female Preparatory Cycle Students
بواسطة: Al Omari, Taghrid Ahmed Falah منشور: (1989) -
A content analysis of speech acts in Action Pack series and Jordanian EFL teachers and students' practice of these acts in the classroom
بواسطة: Zayed, Niveen Mohammed منشور: (2011) -
A Qualitative Content Analysis of Action Pack5 - Teacher's Book in Light of Skierso's Evaluation Checklist
بواسطة: الكفيري، قاسم محمود منشور: (2019) -
Content Analysis of the Psychomotor Domain in English Language Basic Education Stage Reading Texts and Teachers’ Perceptions about this Domain
بواسطة: البرماوي، آيات عبدالله خلف منشور: (2022)
