| LEADER |
05045nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0157584 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مرسي، عبير حسن فريد
|g Morsy, Abeer Hassan Farid
|e مؤلف
|9 314154
|
| 245 |
|
|
|a المساعدة البشرية فى مقابل المساعدة الذكية ببيئة التعلم الالكترونى :
|b أيوجد أثر لتفاعلهما مع أسلوب التفكير ( داخلى / خارجى ) على تنمية الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار فى مواقف البحث التربوى
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 687 - 740
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى معرفة أثر التفاعل بين المساعدة البشرية والمساعدة الذكية في بيئة التعلم الإلكتروني القائم على الويب وبين أسلوب التفكير (الداخلي/ الخارجي) على تنمية الكفاءة الذاتية ومهارات اتخاذ القرار، وللوصول إلى هذا الهدف تم تحديد معايير بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على الويب بنمطي تقديم المساعدة البشرية والذكية، وتحديد قائمة بجوانب اتخاذ القرار في مواقف البحث التربوي التي تحتاج للمساعدة، وإعداد نموذج مقترح لمهارات اتخاذ القرار المقترح في مواقف البحث التربوي، وتصميم وتطوير بيئة التعلم الإلكتروني بنمطيها باتباع نموذج عبد النظيف الجزار (٢٠٠٢) للتصميم التعليمي. استخدم البحث التصميم التجريبي المعروف بالتصميم العاملي (2*2 Factorial Design)، وقد تكونت عينة البحث من (40) طالبا من طلاب الدبلوم الخاصة والباحثين في مرحلة التحضير لتسجيل درجة الماجستير تخصص تكنولوجيا التعليم، بكلية البنات، جامعة عين شمس، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين تبعا لأسلوب التفكير وتكونت كل مجموعة من (20) باحثا وباحثة، وتم تقسيمهم داخل المجموعتين عشوائيا تبعا لنمط تقديم المساعدة (بشرية - ذكية)، وقام الباحثون بإعداد أدوات البحث الآتية: مقياس الكفاءة الذاتية (قبلي/ بعدي) لقياس مدى ثقة الباحثيين التربويين في قدراتهم وإمكاناتهم أثناء إعداد جوانب البحث التربوي، ومقياس مهارات اتخاذ القرار في جوانب البحث التربوي (قبلي / بعدي)، ومقياس أساليب التفكير (الداخلي / الخارجي)، وقد تم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها وصلاحيتها، وتم صياغة عدد (6) فرضا للإجابة على أسئلة البحث. توصل البحث إلى النتائج التالية: يوجد تأثير أساسي لنمط تقديم المساعدة (بشرية / ذكية) على: الكسب في مهارات اتخاذ القرار لصالح المساعدة البشرية، بينما لا يوجد تأثير أساسي لنمط تقديم المساعدة (البشرية - الذكية) على الكسب في الكفاءة الذاتية، كما أنه لا يوجد تأثير أساسي لنوع أسلوب التفكير (داخلي - خارجي) على الكسب في الكفاءة الذاتية، والكسب في مهارات اتخاذ القرار، بالإضافة إلى أنه لا يوجد أثر للتفاعل بين نمط تقديم المساعدة (بشرية / ذكية) ونوع أسلوب التفكير (داخلي/خارجي) على الكسب في الكفاءة الذاتية، والكسب في مهارات اتخاذ القرار.
|
| 653 |
|
|
|a بيئة التعلم الالكترونى
|a المساعدة الالكترونية البشرية
|a المساعدة الذكية
|a أساليب التفكير
|a اتخاذ القرار
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 004
|m ع15, ج4
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 015
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a الجزار، عبداللطيف الصفي
|g Elgazzar, Abdellatif Elsafy
|e م. مشارك
|9 89617
|
| 700 |
|
|
|a السلامي، زينب حسن حامد
|g Elsallamy, Zainab Hassan Hamed
|e م. مشارك
|9 411882
|
| 700 |
|
|
|a خميس، محمد عطية
|g Khamis, Mohamed Atteya
|e م. مشارك
|9 221624
|
| 856 |
|
|
|u 0490-015-004-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 777942
|d 777942
|
