| LEADER |
03694nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1600593 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 453573
|a جرجس، ماریان میلاد منصور
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر نمط عرض المحتوى "الكلى / الجزئى" القائم على تقنية الواقع المعزز على تنمية التنظيم الذاتي وكفاءة التعلم لدى طلاب الصف الأول الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|c 2017
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 55
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن" أثر نمط عرض المحتوي (الكلي/ الجزئي) القائم على تقنية الواقع المعزز على تنمية التنظيم وكفاءة التعلم لدي طلاب الصف الأول الإعدادي". وتكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة ممن يمتلكون أجهزة محمولة أو لوحية متصلة بالإنترنت. وتمثلت أداوت البحث في استخدام الاختبار التحصيلي لقياس تحصيل مجموعتي البحث للجوانب المعرفية المرتبطة بوحدة أساسيات الكمبيوتر ونظم التشغيل وذلك لمعرفة مدي تحقيق طلاب مجموعتي البحث لأهداف دراسة الوحدة، ومقياس التنظيم الذاتي للتعلم. وتناول البحث عدة نقاط والتي تمثلت في أولاً: نمط عرض المحتوي (الكلي والجزئي) القائم على تقنية الواقع المعزز، وتناول هذا المحور عدة نقاط والتي تمثلت في: أولاً: الأساس النظري للواقع المعزز، ثانياً: النظرية السلوكية (سكنر)، ثالثاً: خصائص الواقع المعزز، رابعاً: أنواع الواقع المعزز، خامساً: آلية إنتاج تقنية الواقع المعزز، سادساً: أهمية تقنية الواقع المعزز في التعليم. المحور الثاني: التنظيم الذاتي للتعلم. المحور الثالث: كفاءة التعلم، وتحدث هذا المحور عن التصميم التعليمي لنمط عرض المحتوي (الكلي/ الجزئي القائم على تقنية الواقع المعزز). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استيعاب البنية المعرفية وتكوين استراتيجيات أكثر تحليلاً ومرونة ساعدت للوصول لمستويات أعلي من التحصيل في زمن أقل الأمر الذي انعكس على كفاءة التعلم. وأوصي البحث بضرورة تدريب المعلمين على استخدام تقنية الواقع المعزز، واستراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم لرفع كفاءة التعلم بالمراحل التعليمية المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a كفاءة التعلم
|a تكنولوجيا التعليم
|a طلاب المرحلة الإعدادية
|a مجتمع المعرفة
|a تحليل المحتوي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Tiknūlūǧyā Al-Tarbiyyaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ
|l 030
|m ع30
|o 0242
|s تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
|t Education Technology - Studies and Research
|v 000
|x 2636-3364
|
| 856 |
|
|
|u 0242-000-030-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 844391
|d 844391
|
