أثر استخدام استراتيجية القصة وإعادى سردها فى تحسين مستويات الفهم القرآنى لدى الطلاب ذوى صعوبات التعليم فى البادية الشمالية الشرقية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Storytelling and story retelling strategy on Improving Reading Comprehension Levels among Students with Learning Disabilities in North-Eastern Badia Directorate of Education |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخليف، مرزوق عوض هلال (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Khulaif, Marzooq Awad Helal |
| مؤلفين آخرين: | البري، قاسم نواف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 80 |
| رقم MD: | 855588 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
864
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية القصة وإعادة سردها في تحسين مستويات الفهم القرائي لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في البادية الشمالية الشرقية. ولتحقيق هدفها استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وأعد الباحث اختبارا في مستويات الفهم القرائي (الحرفي، والاستنتاجي، والناقد). وطبقت الدراسة على (22) طالبا قسموا إلى مجموعتين: تجريبية جرى تدريسها باستخدام استراتيجية (القصة وإعادة سردها)، وضابطة جرى تدريسها باستخدام طريقة التدريس الاعتيادية، وطبق الباحث اختبارا قبليا وبعديا على مجموعتي الدراسة. بعد التحقق من خصائصه السيكومترية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر استخدام استراتيجية القصة وإعادة سردها، ولصالح المجموعة التجريبية وعلى جميع المستويات (الحرفي، والاستنتاجي، والناقد). ويوصي الباحث في ضوء نتائج هذه الدراسة بتدريب معلمي اللغة العربية على كيفية تدريس القراءة باستراتيجية القصة وإعادة سردها. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تحسين الفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الأساسي
بواسطة: الكلبانية، جوخة سالم منشور: (2022) -
برنامج مقترح لتنمية مهارات الفهم القرائي من خلال القصة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية
بواسطة: بصل، سلوى حسن محمد منشور: (2013) -
أثر استخدام التعليم المتمايز فى تحسين الفهم القرائى والتعبير الشفوى لطلبة صعوبات التعلم
بواسطة: المشايخ، فاتن نبيل محمود منشور: (2015) -
أثر التدريب على استراتيجية التعاون القرائي في مفهوم الذات والاتجاه نحو القراءة الأكاديمية لدى التلاميذ ذوي صعوبات الفهم القرائي في الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: عيسى، ماجد محمد عثمان منشور: (2008) -
أثر استخدام قراءة القصص في تحسين الاستيعاب القرائي لدى طلاب الصف الخامس الأساسي في مدارس البادية الشمالية الغربية
بواسطة: البري، قاسم نواف منشور: (2017)
