ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع دمج الأطفال المعاقين في م...>الوصف

واقع دمج الأطفال المعاقين في مرحلة التعليم الأساسي في السودان

العنوان بلغة أخرى: Reality Of Merging Handicapped Children In The Basic School Stage In The Sudan
المصدر: دراسات تربوية
الناشر: المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
المؤلف الرئيسي: كبر، محمد الأمين محمد يوسف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكنين، فاطمة محمد مصطفى (م. مشارك), كرار، أحمد خليفة عمر (م. مشارك), خليفة، علي أحمد إبراهيم (م. مشارك), المبارك، عبدالصادق عبدالعزيز جادالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع33
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يونيو / رمضان
الصفحات: 1 - 34
ISSN: 1858-6082
رقم MD: 862004
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السودان | التعليم الأساسي | التعليم المدمج | ذوو الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث إلى الوقوف علي واقع دمج المعاقين في مدارس مرحلة التعليم الأساسي، ومعرفة أنواع الإعاقات الموجودة في المدارس، والمشاكل التي تواجه المعاقين وإدارات معلمي المدارس، ويتكون مجتمع البحث من مديري مدارس مرحلة التعليم الأساسي في عواصم الولايات المستهدفة (202 مديرا ومديرة)، وهم يمثلون عينة البحث، واتبع الباحثون المنهج الوصفي، واستخدموا الاستبانة أداة للبحث، وكانت النتائج المهمة هي وجود المعاقين في كل مدارس الولايات الخمس المستهدفة، وتتنوع إعاقاتهم، ويدرسون مع الأسوياء دمجا في نفس الفصول، وليست هناك خطة واضحة لتعليم المعاقين، كما لا يوجد اهتمام من إدارات التعليم بهذه الشريحة، وفي نهاية البحث قدمت بعض التوصيات من ضمنها أن تكون هنالك خطة واضحة المعالم لتعليم هذه الشريحة، والاهتمام بشأنها، وتوفير المعينات اللازمة لها، وتدريب المعلمين الذين يقومون بتلك المهام.
ISSN: 1858-6082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.