ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم المدمج في تنمية...>الوصف

فاعلية التعلم المدمج في تنمية سكراتش والتقبل التكنولوجي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا TAM لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Blended Learning in Development of the Skills of Scratch and Technological Acceptance in the Light of the Technology Acceptance Model TAM for First Year Preparatory School Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، وائل سماح محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 120 - 192
DOI: 10.21608/JEDU.2015.75625
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 935242
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعلم المدمج | التعليم المتوسط | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المدمج | برنامج سكراتش | التقبل التكنولوجي | Blended Learning | Scratch Program | Technological Acceptance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

474

حفظ في:
المستخلص: The study aimed at identifying the effectiveness of the blended learning in development of the skills of Scratch program and technological acceptance in the light of (TAM) model for first year preparatory school students. The study group consisted of 40 students divided into two groups (20 experimental and 20 control) The study consisted of a semi-experimental approach, The study tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of the Scratch program, Scratch skill list, performance note card, and technological acceptance scale, The results showed superiority of the experimental group pupils in both the achievement test and the performance note card and technological acceptance. This indicates the effectiveness of the blended learning in the acquisition of the skills of the Scratch program and the technological acceptance of the study group.

هدفت الدراسة إلى التعرف فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات برنامج "سكراتش" والتقبل التكنولوجي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذا تم تقسيمهم على مجموعتين (20 تجريبية، 20 ضابطة)، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات برنامج سكراتش، وقائمة مهارات برنامج سكراتش، ومقياس التقبل التكنولوجي، وبطاقة ملاحظة أداء، وقد أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء ومقياس التقبل التكنولوجي مما يدل على فاعلية التعلم المدمج في اكساب مهارات برنامج سكراتش والتقبل التكنولوجي لدى مجموعة الدراسة.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.