| LEADER |
03762nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1681712 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JEDU.2015.75625
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، وائل سماح محمد
|g Ibrahim, Wael Samah Mohamed
|e مؤلف
|9 501979
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية التعلم المدمج في تنمية سكراتش والتقبل التكنولوجي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا TAM لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Blended Learning in Development of the Skills of Scratch and Technological Acceptance in the Light of the Technology Acceptance Model TAM for First Year Preparatory School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 120 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the effectiveness of the blended learning in development of the skills of Scratch program and technological acceptance in the light of (TAM) model for first year preparatory school students. The study group consisted of 40 students divided into two groups (20 experimental and 20 control) The study consisted of a semi-experimental approach, The study tools consisted of an achievement test to measure the cognitive aspect of the skills of the Scratch program, Scratch skill list, performance note card, and technological acceptance scale, The results showed superiority of the experimental group pupils in both the achievement test and the performance note card and technological acceptance. This indicates the effectiveness of the blended learning in the acquisition of the skills of the Scratch program and the technological acceptance of the study group.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف فاعلية التعلم المدمج في تنمية مهارات برنامج "سكراتش" والتقبل التكنولوجي في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (40) تلميذا تم تقسيمهم على مجموعتين (20 تجريبية، 20 ضابطة)، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات برنامج سكراتش، وقائمة مهارات برنامج سكراتش، ومقياس التقبل التكنولوجي، وبطاقة ملاحظة أداء، وقد أظهرت النتائج تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في كل من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء ومقياس التقبل التكنولوجي مما يدل على فاعلية التعلم المدمج في اكساب مهارات برنامج سكراتش والتقبل التكنولوجي لدى مجموعة الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التعلم المدمج
|a التعليم المتوسط
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المدمج
|a برنامج سكراتش
|a التقبل التكنولوجي
|b Blended Learning
|b Scratch Program
|b Technological Acceptance
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 020
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_75625.html
|u 1895-000-002-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 935242
|d 935242
|
