ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية التدريس...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Reciprocal Teaching Strategy on the Acquisition of Physics Concepts and Development of Scientific Thinking Skills Among 9th Grade Students
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو شحادة، عبدالله فضل أسمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Shihadeh, Abdallah Fadel
مؤلفين آخرين: القادري، سليمان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 135 - 148
DOI: 10.35516/0102-046-986-045
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 986514
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | المهارات التعليمية | علم الفيزياء | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس | الأردن | المجتمع الأردني | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس التبادلي | اكتساب المفاهيم الفيزيائية | مهارات التفكير العلمي | Reciprocal Teaching | Acquisition of Physics Concepts | Scientific Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفي تنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحثان أداتين هما: اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية، ومقياس لمهارات التفكير العلمي. طبقت الأداتان بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على (37) طالبا وطالبة ضمن شعبتين تم اختيارهما قصديا في مدرسة كينغز أكاديمي للعام الدراسي 2015/2016، وتم تعيين عينة الدراسة عشوائيا في مجموعتين: تجريبية درست وحدة الطاقة والحرارة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي وضمت (17) طالبا وطالبة، والأخرى ضابطة درست تلك الوحدة بالطريقة الاعتيادية، وضمت (20) طالبا وطالبة. أظهرت نتائج الدراسة فعالية تدريس الفيزياء باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي في اكتساب المفاهيم الفيزيائية وفي تنمية مهارات التفكير العلمي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التدريس التبادلي في تدريس الفيزياء وفي تنمية مهارات التفكير العلمي.

This study aimed at identifying the effect of teaching Physics using Reciprocal Teaching Strategy (RTS) on the acquisition of Physics concepts and development of scientific thinking skills among 9th grade students. To achieve the goals of this study, two instruments were developed: Physics concepts acquisition test, and scientific thinking skills inventory, the validity and reliability of the two instruments were verified. The study purposeful sample consisted of (37) students from 9th grade students whom study in King’s Academy in scholastic year (2015/2016). The researchers assigned the students randomly into two groups: experimental group consisted of (17) students, and control group consisted of (20) students. The study results revealed that there is an effect of using Reciprocal Teaching Strategy on the acquisition of Physics concepts and development of scientific thinking skills among 9th grade students compared with the traditional method. The study recommends using RTS in teaching Physics and developing scientific thinking skills.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.